学前教育中的一朵奇葩

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇学前教育中的一朵奇葩范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

日本东京幼儿识字教学研究机构从1967开始的一项研究表明：五岁开始汉字教学的孩子的智商可达95；四岁开始学汉字的可达120；而三岁开始学汉字的，智商可高达130。因此，对儿童识字的最佳年龄有了最新的说法：三至六周岁是儿童识字的最佳年龄。

先不从智商角度考虑，通过我多年的教学观察。能深深体会到提前识字，能有效地发展孩子的注意力、观察力，迅速提高孩子的记忆力、想象力，能逐步加强孩子对知识及外界事物的理解程度，有效提高孩子的语言表达能力，极有利于促进孩子智力的发展。

当然通过提前识字，还可以使孩子提前进入独立阅读状态，孩子通过阅读可以丰富词汇量、提高语言表达能力、发展非智力因素、培养孩子学习兴趣、树立学习自信心，为孩子一生的发展奠定良好的基础。

那么如何有效地在孩子感兴趣的情况下进行早期识字呢?在平时教育孩子的过程中积累了一些经验，感觉比较可行，现记录下来。

一、游戏：快速闪动卡片，主要是一些孩子感兴趣的事物卡片

在孩子面前快速闪动卡片(如动物或是水果类)，同时说明卡片的内容。当然只是纯汉字，不能有图，要不孩子的注意力会被图片所吸引。一轮下来，说出词语内容，让孩子找相应的卡片。此方法还可以同时培养孩子的注意力和观察力。

有一次看电视，我无意中在国际新闻频道中看到：“台湾某一幼稚园对三岁儿童进行三个月的训练，孩子在众多的卡片中能找出一百多个词汇”这样的镜头，虽只是几秒钟，给我很大启迪。我报着试一试的心理，写了十张纯汉字动物卡片。在引起孩子注意时，在他们眼前快速闪动，同时伴随声音。我快速闪动的目的，主要是培养他们的注意力和观察力。我还要让他们明白，机会只有一次，一个回合只需几秒钟。当我说内容让孩子们找相应的卡片时，好多孩子竟然找对了三张。孩子的潜力是不可思议的。下一轮时，可以把已会的三张替换掉。在做的过程中不要忘记随时进行针对性的表扬。过一阶段，用同样的方法，把已会的词语再来一次，孩子会有一定的成功感。一个学期过来，孩子们认了二百多个有关动物的词语。

二、利用图画帮助集中识字，同时培养孩子对文字的理解能力

例如，我教孩子们认“树、根、皮、枝、叶、花”几个字。就随手在纸上画了一幅简笔画：一棵大树。下面根须紧紧扒在泥土里。一边教认字，一边对着图画讲有关树的一些简单知识。对这样的识字方法，孩子们特别感兴趣。不到三分钟就能记住这几个字了。这样做，同时还培养了孩子的理解能力。

三、利用偏旁颠带编一些儿歌帮助识字，主要是一些形声字

韵文在孩子的口中形成了有趣的歌谣，并且可以比较容易地记住每个字的形状及在韵文中所处的位置。这样在有意无意中自然而然的通过定位联想，让字在大脑的语境中反复出现，达到快速、有效识字、记字的目的。这些韵文《儿歌三百首》里多的是，也可以利用身边现成的事物自编一些容易上口的短句，教起来更方便些。

平时经常放一本字典在身边，相同部首的字就不难找了。短句也就来了。例如：教“饿、饭、饼、馒、饺”几个字，老师说：“宝宝饿了，该吃饭了。吃什么呀?吃饼吗?馒头吃不吃，还是吃饺子吧!”在和孩子的一问一答中老师随手用彩笔写下这些字，孩子很自然地认识了这些字。还挺有兴趣的。不过，别忘了，要把这些随手写的顺口溜记下来，经常有意无意地带孩子读一读。不仅仅起到识字作用，还提高了孩子的语言表达能力。

四、利用体态动作表演帮助理解字义，提高识字能力，主要是一些会意字

活泼好动是孩子们的天性，有时候用体态动作演示不仅能帮助他们理解字义，更能记住字形。如“休”一个人在大树边休息。“看”把手搭在眼睛上。用同样的方法让孩子用动作表演一些这些字，很快记住了一些字形，还加深了对字义的理解，学起来省时省力，孩子兴致高昂。

五、一定要教孩子提前认识拼音，当然拼音只是识字的一个辅助作用

有些字，时间长孩子容易忘记，而借助拼音阅读则巩固了这些汉字。我用了半个学期的时间，在孩子五岁那年，把拼音全部教完。刚开始时把声母和韵母合到一起拼的时候是个难关，利用声母和韵母组合卡，一个拼音能顺下来，其他就好办多了，当然，每天不能多，以兴趣看时间，需要坚持。孩子学会拼音以后，再加上原来学的不少生字，阅读一些幼儿读本就不成问题了。当他们5岁左右开始爱书，天天书不离手，当别的孩子还在沙土堆里玩耍的时候，这些个孩子已经开始博览群书了。