在思想政治课中渗透德育的几点看法

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇在思想政治课中渗透德育的几点看法范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：现在绝大多数学生对时政热点抱有浓厚的兴趣，在当前课程改革的大潮中，思想政治的德育渗透首先就要搞活课堂，让学生成为课堂的主人。在具体的课堂教学活动中，针对思想政治课的特点，多启发、调动学生，让学生自己去发现、探索和解决问题。

关键词：思想政治课；兴趣；手段

所谓德育就是指：“教育者按照一定的社会要求和受教育者思想品德形成的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，通过受教育者的活动，把一定社会的思想准则与道德规范，转化为受教育者思想品德的过程。”[1]初中思想政治课恰恰是对学生进行思想政治道德教育的重要途径和重要渠道，如何把德育自然渗透到思想政治教学过程中呢？笔者结合教学实践，谈谈自己的几点看法。

1.教师要注重时事理论学习

政治课教学紧扣时代脉搏，具有强烈时事性的特点。现在绝大多数学生对时政热点抱有浓厚的兴趣，他们渴望了解国内外政治风云的变幻，渴望开阔眼界，增长见识。政治课教师应充分利用学生的这一心理特点，紧密联系实际，充分发挥重大时政热点的德育功能。为此，政治教师理应关心时事，注重时事理论学习，并把时事融入教学，让学生如呼吸新鲜空气一样了解世界，了解国情、政策，做到“家事、国事，天下事，事事关心”，使课堂充满浓郁的时代气息和灵活性，而不是让学生“死读书，读死书”。如我在讲解“公民在法律面前人人平等”时，列举了公安部原部长助理郑少东严重违纪违法被、辽宁省原人大副主任涉嫌严重违纪，被、开除公职处分；杭州市原副市长许迈永因受贿、贪污、被判处死刑，，并没收个人全部财产的案例，使学生既懂得了公民在法律面前人人平等，又接受了一次公民要知法、守法的法制教育。

2.课堂教学要创新方法，改进手段

在思想政治课教学中要运用多种方法，如展开辩论会、召开座谈会、进行社会调查、研究、参观、访问等，利用多媒体、举行听证会等手段来丰富课堂教学。采用何种教学模式，教师必须依据具体的教育目的、教学内容、学生心理、课堂情境等，加以合理地选择。例如我在讲述“人生的真正价值在于对社会的贡献”这一框时，首先展示了“感动中国――2012年度十大人物”的相关事迹，并精心设计了一系列问题：他们为什么能感动中国？他们身上有哪些共同的精神？生活在社会中，人生的价值究竟在哪里？这一系列的设问，引发了学生浓厚的兴趣。学生各抒己见，在相互讨论中达成了共识――人生的真正价值在于对社会的贡献。课后我还趁热打铁给学生重播了这场晚会，使学生的心灵受到了强烈的震撼。一名学生在感想中写道：我一直以为现在拼命读书就是为了将来上大学找好工作挣更多的钱，现在我明白了，人活着不单是为了挣钱，还要对这个社会心存感激，对周围的人施以爱心，尽自己的能力为社会作出自己应有的贡献。

3.发挥学生的主体作用

思想政治课教学时刻存在这样一个误区，就是老师不停地讲，讲了一节课，写了满黑板，学生在下面不停地划书、记笔记。其结果是我们所培养的人常常表现为处在被人支配的地位，缺少独立思考与分析问题、解决问题的能力。每次试卷发下来，老师总是牢骚满腹，“这些题我都讲过”“现在学生不易教了”……所以，我有时就想，在当前课程改革的大潮中，思想政治的德育渗透首先就要搞活课堂，让学生成为课堂的主人。让学生喜欢政治课，认识到政治课的重要性，针对当前变幻的国际形势，多启发、调动学生，多开展一些讨论活动，让学生自己去发现、探索和解决问题。比如事件，学生是踊跃发言，气氛热烈，这些探究本身就是一个很好的德育辩题。在新教材中，教材设置了很多讨论的题目，教师们在教学过程中可以利用这些材料，再及时地加入一些时政前沿的热点，中国足球、中国房价、物价膨胀、有偿家教等，这些对学生树立正确的金钱观、世界观、人生观、价值观以及爱国主义教育等都有很好的渗透作用。在辩论中，学生始终以主人翁的姿态出现，既锻炼了学生的胆量，又能使他们互相取长补短。

“教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展。”[2]德育是素质教育的重要内容，也是一项系统长期的工程，任重道远，我们必须进一步加强思想政治课德育的功能，保证育人方向，培养更多的合格人才。

参考文献：

[1]朱文玉，徐 虹，等.新编教育学教程[M].天津：天津人民出版社，1994：239.

[2]朱慕菊主编.走进新课程：与课程实施者对话[M].北京：北京师范大学出版社，2002：119.