运用信息技术抢占作文教学的制高点
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在作文教学中，很多学生因为不明白生活和作文的关系，而为作文犯难，随之带来的仿写、抄写，导致学生习作“假、大、空”现象泛滥。其实，我们如果引导得法，充分利用好信息技术，就很容易引领孩子找到作文的源头，抢占作文教学的制高点。
对于许多一写作文就犯难的学生，往往是家长或老师没有引领学生走进生活。如果我们的老师能给他们生活和作一个合适的链接。叶圣陶先生说：“我们要记着，作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”
信息技术的应用创造了课堂即生活的奇迹。在我们实际教学中由于受教学环境的限制，组织学生统一观察、实践会很难。如果我们在教学中能利用信息技术出示相关图片和视频，从而轻松地超越时间、空间限制。让孩子没有走出教室就走进了生活，孩子在此基础上作文，当然会得心应手。
二、运用好信息技术学生作文就能更具体
小学生好作文的标准是内容具体，抒情真实。许多家长以工作忙，不懂教育为由，很少和孩子共同观察和实践。如果我们能利用好信息技术这个问题就很容易解决。其实我们只要把平时的感人情景拍录下来，存在电脑里就是作文最好的素材，老师则可以利用信息技术创建素材库。我们要想让学生写出春花之烂漫，我们就在电脑中播放出花似锦、柳如烟的三月；我们要让学生写出秋叶之静美，我们就在电脑中和学生一起欣赏无边落木潇潇下的壮观。
三、运用信息技术促进学生理解作文的核心是爱
北京大学中文系教授孔庆东告诉我们：“作文糟糕的孩子缺乏的不是技巧而是爱。爱字当头。作文的秘诀之一是‘爱’字功，‘爱’就是爱生命，爱生命是写作的核心内容之一，看啥都是个乐子。爱心往往表现为细心的观察。写作好的人，他会饶有兴趣地注意生活中一切有生命的东西，从万事万物中看出情趣。”
如何利用信息技术让学生真切地感受到作文的核心就是爱，我们在教学中经常截取相关视频情节制成视频教材解决作文教学的核心问题。比如，讲解“热爱生活、关爱他人”主题的作文，我经常从“感动中国”类的访谈节目中寻找素材，然后以那颗被点燃的爱心去我们身边寻找能感动我们的人。相信翔实具体的资料，会让学生身临其境；催人泪下的现场访谈会让学生用心感受；唯美深情的颁奖词可以让学生真正感受语言文字的魅力。再比如，“热爱自然、保护环境”方面的作文，我则会截取“人与自然”类的节目，总之，只要我们利用好信息技术，用心寻找爱，作文中就能写出爱。
只有我们热爱这个世界，我们才会写出这个世界的美丽；只有我们善于发现别人的爱心，我们才会写出自己的爱心。在信息技术手段的引领下，我们会让学生充分地观察生活，用心去感悟生活，用理性去思考生活，这样我们就很容易写出内容具体、抒情真实的作文。