如何抓好班级管理的体会
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在多年的班主任工作中,我有不少感受和体会,下面就体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的认识,与大家共勉。
一、理论联系实际,借鉴他人经验
班主任要搞好工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断完善工作的方法,并且不断完善班级管理制度。比如,在上学期的班主任经验交流会上,班主任们的发言令我获益匪浅。除了学习同事的经验,另一提高班主任工作能力的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识,这类书能丰富思想,帮助我们在向学生说明某个问题时侃侃而谈,滔滔不绝,令其信服。而工作中遇到的问题,往往会在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章时,我会将它剪贴或作一些摘抄,这些理论和经验对我的工作帮助极大。
二、规范班级制度,放手学生管理
班主任要管理好一个班级,该用什么手段呢?战国时百家争鸣,其中的儒家和法家,一个推崇仁义,另一个强调法制,极端强调法制易导致法西斯。而今天的台湾提倡儒家学说,但黑社会问题严重,儒法结合的新加坡,既讲民主又有法制,是很值得推崇的。治理国家如此,管理班级也应该是民主与法制的结合。明白了这一点,我在营造班级民主气氛的同时,制定了详细的班规,使班级管理有矩可循。虽然在制定班规时花费不少心思,但是磨刀不误砍柴功。将班规规范成文,发到每一位学生手中,互相监督。我们班除了十名班委及课代表外,每组还设有组长、副组长、背书组长、卫生组长,每天有值日班长、联络员,并从每组选出一位值周班长,班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业;副组长主要负责登记日常德育加减分情况,每周末在班里汇报一次,并负责德育考核;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本上人人有事做、事事有人管,并在实践中不断完善班规,形成了良好的班风。在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主地对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适时加以引导。
三、充分利用班会,做好思想工作
想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们想通,思想工作做好以后,这样其它问题也就迎刃而解。在这方面,我主要有以下一些做法。
1.在班会课上对全班进行思想教育。我班的班会通常先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。目前,学生的思想比较复杂,对此班主任要时时刻刻了解他们的想法,然后有针对地做全体学生的思想工作。比如,开诚布公地给他们讲嫉妒心理,使学生对此有清晰的认识,从而正确对待;要求学生遵守的班规,在班会详细解释为什么这样要求;要他们不要早恋,首先从思想上让学生正确认识,然后以自己的切身体会,同时举各种事例进行说明教育,平时看到有利于学生的好文章,就将它收集下来,在班会上让学生讨论,鼓励学生发表自己的意见,告诉他们给自己一个锻炼的机会,是对自己自信和勇气的一次锻炼。
2.每一次活动前后作好思想动员和总结。不论是学校组织的各种比赛,还是外出活动,我总是事前做好思想动员工作。如:队列会操,给学生讲很多集体荣誉的道理,写鼓励的口号,激发学生的集体荣誉感,也充分利用这次的队列会操对学生进行思想政治教育。这样,既帮助学生端正了思想,又使他们增强了克服困难的决心。由于学生思想统一,班荣我荣、班耻我耻的集体责任感强,没有一个同学请假,最终获得了第一的好成绩,而我又充分利用这次队列会操开班会总结,提升学生的集体责任感,收到了好的效果。
3.做好个别同学的思想工作,尽量不对学生大发脾气。有力度的批评是需要的,但不要辱骂,当个别孩子闹脾气时,我常采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到最好的效果,也让学生有个反思的过程。
四、动脑筋巧设计,多种途径教育
在当班主任的过程中,我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的,用各种方式,通过各种途径对学生进行教育,而具有创造性思维是很有好处的。
从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法,参加学校、年级的各种活动,组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当脑海里出现一个新念头时,我会马上把它记下来,并尽快付诸实施。教育学理论告诉我们,每个学生都是有进步要求的,都希望别人认为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以奖励,在班里设了各种名目的奖项,让更多的同学得到表彰。除了学校的奖励项目以外,我班每个月都奖励德育考核优秀学生及进步生,为了让同学间互相帮助,每月对评出的一个进步组也进行奖励,全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西,但学生却十分开心。此外,我还认真对待每一次期末评语,力求写出新意,给学生以鼓励。在上学期写期末评语时我又作了改进,在让学生互相写优点,进行综合后,精心构思每位同学的评语,采取亲切的对话式,更好地反映学生的优点、特点,同时提出殷切的期望。
以上是我在班主任工作中的一些做法和体会,要做好班主任工作,还需要不断地学习和探索,这样才能把班主任工作做得更好。