物理演示实验的作用

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高中物理是一门理论与实验相结合的课程.现阶段的高中物理授课过程中，要求的实验有100多个，相当于每三节课做一次演示实验，可见在物理教学中，演示实验的作用之重要.对于学生而言，做实验可以提高他们对物理现象的兴趣，从而增加学习积极性，还能培养学生主动发现问题的能力，激发学生的求知欲；对于教师来说，物理演示实验，可以活跃课堂气氛，通过实验引出基础理论的教学方法，往往能起到比较好的教学效果.

下面结合自己的教学实践，探讨一下在高中物理教学中，运用演示实验的一些作用和注意事项.

一、要将演示实验贯彻到物理教学过程的各个环节

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在教学中，教师要重视演示实验的作用，尽量做到以演示实验为中心，然后围绕这个中心展开教育教学工作.这就对教师的要求比较高，需要认真研究教材，提前考虑到可能会让学生感到困惑、容易混淆的部分，有针对性的设计一些演示实验.另外，需要指出的是，在设计物理演示实验的时候，需要教师勇于创新，需要在丰富教学实践经验的前提下，勇于探索，善于用创造性的思想考虑问题，只有这样，才能设计出集趣味性、可行性、启蒙性于一身，而且满足教学需要的演示实验.所以，从演示实验之前的设计，到做实验的过程，再到做完实验之后的讨论，各个环节都需要教师认真对待.只有这样，才能发挥演示实验的最大作用.

二、实验之前要做好准备工作，以确保实验成功

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演示实验只有做成功了，才能达到预期效果.因此，课堂演示实验一定要确保成功.这就要求教师在做实验之前，必须对整个实验的流程相当熟悉，实验过程中的一些注意事项以及每一步的操作技巧都要清楚，避免实验过程中出现意外导致失败.

对于实验装置和器具的选择，教师也要细心认真，确保万无一失.因为实验装置的性能，直接决定实验的效果，甚至是成败关键.在选择器材时，主要考虑其精确度和方便直观等特点.

例如，在物理实验中常用到的各种仪表，要仔细检查其刻度是否清楚、灵敏度是否达到要求、变阻器与金属丝的接触是否灵敏等.如果发现出现上述问题，教师需要及时更换器材，对于那些容易损坏的实验设备，要有充足的备用品，以确保实验顺利进行.

另外，要求教师在上课之前，将实验先做两遍，对于实验过程中的每一个细节都做到熟记于心，每一步的衔接都做到紧凑自然.只有这样，才能保证演示实验的成功，以达到其最佳效果.

三、充分利用现代计算机技术、多媒体技术等，模拟一些演示实验

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近年来，我国的科学技术飞速发展，其中计算机技术，互联网技术，多媒体技术等都取得了长足的进步，现阶段的高中教学中，计算机辅助教学已经得到比较广泛的应用.在物理教学中，教师可以运用计算机辅助教学，模拟一些要求比较严格、难以直接展现或者不方便实际操作的实验效果，可以用多媒体放幻灯片、flas等手段，给同学们展示，让其能够对整个实验过程有清晰的认识，以便于理解其中的原理.

例如，一些涉及放射性粒子的实验、嫦娥一号的发射过程等，就可以利用多媒体模拟实验，让学生有一个比较直观的感觉，从而提高教学效果.

四、多进行探索性物理演示实验

在高中物理教学中，要求的课堂演示实验多为验证性的，往往是在知道结果的前提下，再通过做实验加以验证，以达到加深印象的效果，这种模式显得比较没有新意.如果能够将验证性的实验变成探索性的，让学生切身体验到整个研究的过程，将有利于提高其学习热情，还能培养学生的动手能力和创新精神，而这也正是现代高中素质教育的要求.

此外，在物理教学过程中，教师要尽可能的再现整个实验过程，把需要教授的理论融入到探索性实验中，从传统教学转变为启发学生思路、让其主动学习的新型教学方法.

五、其他注意事项

课堂演示实验并不能取代让学生进行自行分组实验的效果，只有将两者进行有机的结合，才能让学生在学习过程中，不但能学到理论知识，而且能提高自己的动手能力和创造能力，以达到全方位提高物理教学水平的目标.

演示实验过程中的操作要准确，实验用语要规范.教师在进行演示实验的过程中，对各种实验器材的操作一定要规范，这是实验成功的先决条件，而且也有利于学生养成严谨认真的学习习惯.此外，实验用语要准确，教师在介绍器材、解释整个实验过程以及实验完成之后进行总结的时候，用词一定要规范，与教材相统一，避免造成学生的错误认识.

让学生参与实验过程，现代教学提倡教师与学生互动，进行开放式的教学，在课堂上做演示实验时，应该让学生进行参与，这样不但能提高其兴趣，还能集中其注意力.

总之，在物理教学中运用演示实验教学，可达到事半功倍的效果.因此，教师要高度重视演示实验，活用演示实验，激发学生的学习兴趣，从而提高物理教学质量.