有关小学语文作文教学的若干思考
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摘 要：作文是锻炼小学生在语文初期学习阶段中语言组织能力以及创作思维能力的重要手段，所以教师要将作文当作教学的重点，要多找方法、搜索题材、挖掘作文的乐趣，让学生想写作文，爱写作文，不再害怕写作，有话写，有话说，进而在学习中，感知到写作的乐趣与魅力。
生活中的每一个细节都可以是文字的起点，作文不一定要从课本中找下笔的题材，找思维的落脚点。如果依赖课本，那么作文将会是空白一片。仰望文学的天空，每一位称得上作家的文学者所写的每一篇文章都不是依附于某个文本。因为作文是自由的，它没有固定的概念，也没有生搬硬套的要求。它是每一位写作人员内心的独白与灵魂的展现。因此，作文要真实，要真切，要有情感，要有生活味道，不能犹如空中楼阁，华丽而不实际，这样写出的文章是没有灵魂的。
教师在作文教学之中，要把学生带入生活这片大森林。因为在这片大森林中，有看不完的风景，有品不完的优美文学，有读不完的诗歌，有意想不到的事迹，有感动，有欢笑，有快乐，有情感，有亲情，有友情，有让我们收获知识的点点滴滴。让学生把事迹变成文字，把情感变成文字，把风景变成文字，把欢笑变成文字，把亲情和友情变成文字，把想象变成文字，把自己的所观所感变成文字，把情感和快乐变成文字，把喜怒哀愁变成文字……这样的作文就有了“灵魂”，有了味道，有了魅力。
学生的文笔需要教师的润色，不足之处，教师要说明、指明，并略微指点；若学生作文写得好，教师要多向学生表示赞赏，因为每一句无意间的夸奖都可能是一个人奋力向前变得更好的开始。
小学生的身体中永远都住着一个调皮、乖巧、纯真、善良、可爱的精灵，怎么才能让这个精灵住到生活这片大森林中，提升小学生的文笔能力呢？活动就是一个好办法，例如，文笔大赛、作文展示大赛、精选美文大赛等。这些比赛会使小学生这个可爱的群体变得勇敢、自信、有能力。让小学生身体中的精灵在生活这片大森林变得夺目、光彩。
作文犹如一个无限的空间，学生可以将想象变成文字，将自己的所观所感变成文字，将情感和快乐变成文字，将喜怒哀愁变成文字……在作文的世界里，学生是自由的，是自己的上帝，主宰着自己的思维，可以释放自己的灵魂，感知世界的美好，感知文字的美妙。仰望文学的天空，在一字一撇之中使自己的情感与能力得到奔放和提升。所以作文是美妙的，它能让一个学生成为诗人，能让一个学生看透自己的内心世界，能让一个学生拥有文学的浪漫情怀，能让一个学生从无知变得知性。因此，教师要将作文当作教学中的重点，多找方法，多搜索题材，让学生变“作文困难户”为“作文小天才”。
参考文献：
[1]安淑芳.小学语文作文教学探究[J].学周刊，2013（3）.
[2]梁习婷.浅谈小学语文作文教学策略[J].学周刊，2013（3）.
[3]李晓丽.小学语文作文教学之我见[J].学周刊，2013（2）.
（作者单位 四川省宜宾市屏山县书楼镇中心校）