国学启蒙家教有道

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在许多人眼中，国学深奥枯燥，与天真童趣并无交集。然而时下，一股国学启蒙热潮日渐兴起，越来越多的孩子开始接触中国传统文化，诵读儒家经典，学习琴棋书画。对此，教育专家在支持的同时也给出特别提醒：任何一种学习都要摆正心态，顺应时代潮流，让孩子汲取成长的智慧，学会做人的道理，领悟生活的艺术，这才是国学启蒙的精髓所在。

“童蒙养正”渐兴起

“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时……”乐乐摇晃着脑袋，朗朗吟诵着《弟子规》，三字古训伴随稚嫩童声落入耳中，听来别有一番纯真韵味。若问乐乐喜不喜欢这些传统文化，他会大声地告诉你：“喜欢，因为这些句子很好听，读起来就像唱歌一样。”自2012年冬至初学至今，这个5岁的小男孩已经与国学经典结下了不解之缘，每天晚餐后的半小时，都是专属于他与爸爸妈妈的“亲子国学时间”。每当这时，全家就会共读《三字经》、《弟子规》绘本，或是观看动画版《中华德育故事》，玩角色扮演小游戏，互动方式新颖又有趣。问及教育目的，乐乐妈妈坦言：“现在物质生活丰富了，孩子难免任性、娇气，让儿子诵读传统经典，并不是非让他背下来，而是希望他能多学习中华民族的传统美德，收获良好品行。”

相比较而言，嘟嘟与传统文化结伴的时间更长。3岁报读水墨画兴趣班，5岁学书法，3年的“书画”熏陶，已让她出落成文静、乖巧的小淑女。幼儿园的“才艺廊”陈列着嘟嘟的作品：楷书临摹《静夜思》，配以自创水墨丹青，古朴写意又不失童心童趣。谈到女儿的这一兴趣爱好，身为高中语文老师的妈妈极为赞许：“都说字如其人、画如其心，我希望女儿可以‘方方正正做人，简单优雅生活’，而这正是让她学习书画艺术的初衷。”

事实上，像乐乐、嘟嘟父母这样支持孩子学习经典国学的家长并不在少数。最新调查显示，有78%的家长表示，只要有机会就会让孩子接触、学习一些经典国学。另外，有12%的家长表示，自己的孩子正在学习经典国学。这股日渐兴起的国学启蒙热潮，将长久以来“英语热、钢琴火”的“西化格局”悄然打破，为中国幼教市场送来了最地道纯正的“中国风”。

探究国学启蒙之热

教育启蒙缘何重新拾起“老传统”？知名亲子专家、心理咨询师仇志鑫认为，在如今相对浮躁的教育环境下，传统经典的育儿精髓更能够打动人心。“现在的孩子，接触的信息越来越丰富，但精神世界却越来越狭隘。他们整天面对的是电视、电脑、数码玩具，缺乏活力与热情；接受的是‘4对1’甚至‘6对1’的教育模式，缺乏对长辈的恭敬和孝心。人们发现，学习西方文化并不能解决许多精神层面的问题，便会转身回归，在中国的传统文化里寻求智慧和帮助。”

仇志鑫解释说，国学的精髓是和谐、仁爱、平等，不忽视个体差异，学习国学就是在学习做人和处世的道理。“3至6岁的学龄前儿童，犹如一张白纸，处于生命中吸纳力与记诵力最强的阶段，如果在此时选取国学中的精华部分，对孩子进行国学的浸透与熏陶，将帮助他们形成一生为人处世的底色，对成长大有裨益。”

国学启蒙应“学之有道”

不过，在孩子们热学国学的同时，也有一些问题随之出现。有报道称，不少父母急于求成，欲让孩子在几岁之前读完多少经典国学，并选择最难的经典让孩子朗诵；有些父母不考虑孩子是否适龄、是否感兴趣，盲目选报书画班、古琴班；个别父母抱着与人攀比的心态，看到别人的孩子都上国学班了，自己的孩子说什么也不能落后……

有多年书画研习经验的姚舒云老师对此感触颇深，她一直认为，国学启蒙不能被狭义化，国学启蒙不仅仅是记诵经典、学习琴棋书画，它还包括对传统艺术的欣赏能力的培养，父母不仅要让孩子亲近国学传统，更要让他们领悟中国传统艺术的文化底蕴。“以书画学习为例，其目的不是为了培养孩子成为书法家、国画师，而是立足于美育，培养孩子对艺术之美的敏感，培养孩子的性情、气质，所谓‘腹有诗书气自华’，就是这个道理。”

四个原则亲近国学

正如育儿专家所言，国学的相当部分，是让孩子们懂得欣赏民族艺术，有心神相通的领会能力。下面的四个原则，我认为比较好。

1.科学适龄

国学启蒙讲究“适龄适宜”。诵读经典可以在3周岁时开展，形式以亲子诵读为主，建议爸爸妈妈在引领孩子诵读经典的同时，通过一些故事或有意思的方式为孩子做浅显讲解。此外，读经顺序也是有讲究的，建议按《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《笠翁对韵》、《孝经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《道德经》的顺序安排孩子进行诵读。琴棋书画学习方面，以4至5岁开始为宜。这个时间段，孩子的逻辑思维能力、专注力都得到了极大的提升，对于传统文化开始有一些粗浅的理解，并且爱学、好问，有极强的求知欲，手指与身体的协调性逐步增强，能较快掌握握笔、书写、绘画、抚琴、对弈的要求。

2.言传身教

时下，有不少父母自己没有机会好好学习国学经典，也没有良好的艺术熏陶，孩子的学习兴趣自然不大。都说“父母是孩子的第一任老师”，所以，为孩子进行国学启蒙，建议爸爸妈妈也应该重拾传统文化，和孩子一起诵读、赏析，将经典中的规范落实到实际行动中，这样才能做到言传身教。比如，《弟子规》中有言，“置冠服，有定位；勿乱顿，致污秽”，是教人养成良好的生活习惯，回家后脱下的衣物要放在固定位置，不要乱扔乱放。如果平常父母也能够这样以身作则，在教孩子的时候会起到更好的作用。

3.边玩边学

传统艺术的学习，最重要是让孩子喜欢。结合孩子的天性，国学教育可以适当“游戏化”，即让孩子边玩边学，用他们喜闻乐见的方式来学习。

时下，有很多童谣、儿歌版的《三字经》，可以让孩子学唱，加上舞蹈动作，孩子一定会充满兴趣；民俗绘本阅读、角色扮演、亲子手工、书画民乐赏析，则能加深孩子对于学习内容的印象；爸爸妈妈还可以利用生活中的小故事、小情节，深入浅出地引导孩子去理解国学经典中蕴含的深刻含义。

4.创设环境

给孩子创设一个传统文化氛围浓厚的环境也很重要。可以不时给孩子讲传统文化故事，读读《三字经》、《弟子规》，让传统文化的精神一点点渗入；或是在孩子的房间里挂一些励志的楹联，比如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，让这些健康积极、引人向上的名言时刻激励孩子。

此外，也可以去古画市场上选购一些国画作品来欣赏，如《清明上河图》、《韩熙载夜宴图》、《听琴图》，和孩子一起欣赏古人对线条、人物神态的描绘和把握。

平时，还可以随身携带 《弟子规》、《唐诗三百首》等“口袋书”在路上读，或是在车里播放相关音频，让路上的时光也能进行国学教育，通过潜移默化、日积月累的熏陶，让孩子发自内心地爱上中国传统文化。