浅议技工学校发展的三个问题

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摘 要：技工学校是职业教育的重要组成部分，是培养高技能人才的主阵地，是提高劳动者素质的重要载体。本文对技工学校生存和发展的环节进行分析，以期对具体的就业指导工作有所帮助。

关键词：技工学校 招生 资金 就业

几十年来，技工教育为工业现代化培养了大批技能人才尤其是高技能人才。近年来，随着我国经济的快速发展，职业教育呈现出良好的发展态势，频现“技工荒”现象。但是技工学校的发展状况堪忧，学校领导整天为资金犯愁，为生源担忧，诸多问题严重制约着技工学校的生存与发展。

“以服务为宗旨、以就业为导向”是职业教育的方针，就业指导是沟通学校与社会、职业准备与未来就业的桥梁。就业指导工作的有序、有效开展，对毕业生就业及职业生涯发展具有不可低估的作用。 技工学校生存和发展有三大环节：招生、资金和就业。就业这个环节如果抓不好，学校的生存和发展必然受到严重的影响。近年来，笔者参与中职毕业生实习推荐和就业指导工作，了解到其中出现的不少问题严重阻碍了毕业生就业。这些情况使笔者深刻认识到毕业生就业指导教育的重要性和迫切性。

一、招生

近几年来，技工学校的培养目标和就业优势已逐步被社会、家长所认可，技工学校的毕业生在社会上十分抢手，但技工学校的招生仍然处于劣势，困难重重。

一是缺乏统一的招生平台，生源组织困难，招生成本很高。一直以来，技工学校招生完全依赖所谓自主招生，没有统一招生平台和招生渠道，生源很难保证。市场的动荡与分化，加上无序竞争在搅局，造成没有稳定的生源保证，直接威胁着技工学校的生存与发展。二是由于机制和体制的原因，技工教育游离于职业教育之外，使得技工学校社会认同度低，大大降低了技工学校的职业教育资源吸引力、积聚力，使得技工学校师资、校舍、教学设备等方面没能在高水平中运行，降低了技工学校职业教育功能，不能充分发挥技工学校技师摇篮的作用。三是高校盲目扩招带动普通高中教育的飞速发展，导致整体教育发展的不平衡，加剧了技工学校生源紧张的矛盾。四是受传统观念影响，鄙薄技能和技能人才的现象仍然严重存在，“学而优则仕”的陈旧思想依然盛行，同时由于舆论、政策和利益的导向不利，使技工学校受到一定程度的忽视与冷落。

二、资金

长期以来，技工学校经费投入主要靠自身积累，国家财政支持有限。笔者学校自1980年升为省级重点技校以来，发展迅猛，1994年评上国家级重点技校，1999年被批准为高级技工学校，2003年晋升为技师学院。近几年学校毕业生供不应求，不少学生都在全国和全省技能大赛中获得奖项，虽已为社会培养了大批优秀的技能型人才，但是学校规划的学生宿舍、教学楼群以及教学配套设施、含量较高的先进教学设备等均有较大的资金缺口。

三、就业

虽然前两年中国的中职生就业率普遍达到90%以上，属于高就业率。但许多中职生并没有主动去了解目前的就业形势，故步自封。有的把“职”定在很狭窄的范围，要求工资要高、体面、专业对口等等。事实上，受经济危机的影响，许多企业的用工需求已经大大减少，企业频频到中职校招人的场景在2009年初已经大大减少。中职学生相对大学生和农民工来说，具有相对劣势，学历上不如大学生，吃苦耐劳方面又赶不上农民工，形成“两不靠”的尴尬处境。由此可见，中职生的就业难度在不断加大。中职学校的毕业生就业后，大多从事的是一线岗位，因此要求毕业生必须具有吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。现在的学生基本都是独生子女，以前的劳动锻炼很少，而个人的求职愿望往往过高，在工作单位选择上愿意到大企业、国有企业工作，不愿到乡镇、个体企业工作；在工作岗位选择上，愿意从事工作环境好、劳动强度小、待遇优厚的工作，不愿到生产第一线从事个体工作。这些不切实际的愿望成为中职生求职过程中的严重阻碍。因此，我们教育学生要务实，准确定位，低调做人，踏实做事，不要眼高手低。一方面使他们认识到职业的不同仅是社会分工不同，无高低贵贱之分；另一方面要让学生懂得“吃得苦中苦，方为人上人”的道理，还要让学生认识到求职的关键是寻找个人愿望和社会需求的契合点，即自己能干好某一职业，社会又急需这一职业的从业者。

参考文献：

[1]伍力.论独立学院毕业生就业渠道的拓展[J].教书育人，2006（5）.

[2]刘明鞠.新形势下高校学生就业指导工作探讨[J].湖南商学院学报，2003（5）.

（作者单位：广东省肇庆市技师学院]