特教班的客座教师

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我在上海市奉贤区文化馆做美术辅导工作。我是一个聋哑人，小时候因药物过量致聋致哑，那时我幼小的心灵如汤泼蚁穴，惨字一个。然而党和国家给我的关爱，社会给我的温暖，大家给我的尊重，使我能自强，能学有所成。如今，我用自己的一技之长，服务着社会，也服务着跟我一样的那一批特殊的人，为残疾人事业献出自己的一份光和热。

1998年，惠敏学校办了一个高年级聋哑学生美术学习班，通过奉贤区文化馆的推荐，我受聘为这所学校的客座美术教师，每星期义务授课一次，每次四节课，目的在于让该校的聋哑学生能有一门特长，考上聋哑高中或职业技校。

为了当好这个客座教师，我采取了由浅入深、从简到繁的渐进教学方法，根据学生们的水平、兴趣和接受能力的差异，细心讲授与分别指导相结合，使一些学生从懵懂到理解，由陌生到喜欢。我讲授过素描的六大要素、明暗对比关系、立体和平面、几何模型和石膏人像等。聋哑学生循序渐进地接触了美术基础知识中的一些初级知识，掌握了一些技巧和表现手法，当然，也同时受到了艺术的熏陶，陶冶了情操。

有些聋哑学生缺乏自信，认为自己残疾，没什么出息，因此对学习不抱希望，也没有明确目标。为了让他们摆脱这种自卑的想法，克服心理的障碍，我利用自己与他们在语言沟通上的方便，经常做他们的心理辅导工作。摆事实，讲道理，讲社会对他们的关心和关注，讲同样是聋哑的成功者，讲成功者应具有的素质和心态及顽强拼搏、不懈追求的精神，使他们去除迷惘无望、消极厌世的心态，树立积极面对人生、面对社会、勤学进取、自强自立的生存理念。

有一名学生叫许一敏，她本人对美术根本不感兴趣，她家长却希望她考美术高等学府，找到我，希望我能多多开导她。经过观察，我觉得她对物体形态的感知还是敏锐的，如果辅导得当，应该可以在美术上有所进展的。于是我循循善诱，多次给她开 “小灶”，耐心地对她讲学美术的乐趣，讲描绘大千世界的妙处，使她由不喜欢到喜欢，下了苦功，最终考上了北京联合大学特教学院美术专业。

还有一个学生叫李敏，她父母是外地来沪打工者，她是随父母来奉贤区，到惠敏学校借读的。她学习成绩较好，也喜欢美术，可她父母却认为学画画没多大意思，而且也浪费钱，故而不让她学美术。我得知这一情况后，便三番五次主动上门做她家长的思想工作，以许多聋哑成功人士为例，也以自己为例。终于说动了他们，他们愿意让孩子学有所长。现在，李敏已是上海应用技木学校美术专业的学生了。

几年来，风雨寒暑，冬去春来。不管是工作繁忙还是身体不适，不管是聋哑学生难教还是家长不理解，我始终坚持完成美术授课这项特殊教育工作。有的学生因贫困买不起学习用具，我还掏自己的腰包，悄悄地给他们去购买。有的学生接受较慢，我经常单独安排时间，给予重点辅导。我不计报酬，也不图名利，只希望我的聋哑学生学习进步，学有成果，将来前途有望。

这几年，我学生的作品在奉贤区文化馆画廊、区书画长廊、庆祝香港回归十周年书画展和区惠敏学校画廊展出，有的学生作品参加全国少儿比赛或市里美术展览并获奖，陆续有学生考上了有美术专业的中等职校和高等学府。这些，都得到了社会各方面的赞许和认可，区电视台还来做过采访和拍摄。他们的成绩令我感到很欣慰，也很有成就感。

如果我的努力、我的心血，会成为诸多聋哑学生胸前一枚枚闪光的校徽，心中一朵朵永不败谢的花，还有什么比这更美好的事呢？！