中职钳工项目化教学的实践
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摘 要： 钳工是机加工中唯一以手工操作为主的工种，是各类机械加工的基础。钳工项目化教学使学生在熟练掌握生产操作技能的同时，又能从中获得一定的专业理论知识，本文主要结合我校机械专业目前所进行的钳工实习谈谈项目化教学的实施过程。
为了强化中职钳工课程的教学，培养操作技能型人才，提高学生毕业后的适岗能力，我校借鉴“双元制”的教学模式，在钳工课程教学中进行了项目化教学的探索和实践，使学生的技能训练与实际生产紧密相连，每一次课堂训练都尽量在企业真实的生产、经营环境中进行，逐步实现了学校和企业真正意义上的结合。
一、项目化教学的前期准备
1.教材的准备
根据学生的实际情况和学校的设施条件，我校机械专业教师将钳工教学中的《钳工工艺学》和《钳工实习与考级》两门课程进行了整合，自编了《钳工工艺与技能操作训练》教材。在编制教材时，将钳工知识要点编成各种产品形状、形式的项目，每一个项目又包含若干个小模块。我们把相应的加工工艺、方法、手段、工时等尽量以产品的生产实际来要求学生。
2.教师的准备
我校将钳工工艺课教师与钳工实习课教师进行了整合，具体措施是对工艺课教师与实习课教师进行了多种方式的培训，一个班的钳工课由两名教师同时教学，这样使教师都能变成真正的“双师型”教师。
3.课时的安排
我校对钳工课程的学时进行了合理的安排，使项目化教学能更顺利地实施。首先上课地点不在教室，而在实习车间；其次每周安排上午4课时；最后在期中考试之后，集中安排一个月的实训。
二、项目化教学的实施过程
项目化教学就是通过引导学生在完成一个生产项目的过程中实现教学目标而进行的教学活动。这种教学方法是围绕某一生产项目，从理论知识的准备、加工工艺方案的设计、项目的实施到最终的评价，都由学生在教师的指导下以小组合作的形式完成。学生通过该项目的进行，实现对相关理论知识的理解，同时掌握一定的实践技能。
1.项目的确定
确定项目时，我们首先解构课程知识体系内容，然后遵循典型性、覆盖性、挑战性、可行性、趣味性的原则选择与设计项目，在此过程中实现知识的重构。
按照上述方式，课程组经过与专业和企业的研讨，为本课程设计了三个学习项目，这些项目以“钳工基本工量具的使用”为主线，层层推进，由简单到综合，难度逐渐增加。见表1。
2.项目的完成
项目进行前，教师应先将学生进行分组，确定每一组的组长。组长其实就是一位小老师，充分肯定组长的成果，从而带动其他组员的操作热情。同时，教师布置要完成的项目，应积极引导学生对项目加工步骤的确定，让学生自主思考、独立或小组解决技能训练过程中产生的问题。
比如完成“六角螺母加工”模块，第一个小课题是划线训练：教师再次复习划线的知识，让一个学生示范各种划线工具的使用，进行正确的划线操作示范。例如在游标卡尺操作过程中，教师稍作指导之后，小组集体测量，每人报出自己测量结果，发现问题，集体评议，对小组解决不了的问题就请老师答疑，整个步骤轻松，气氛活跃，学生参与率高，主导与主体角色明确、互补；第二个小课题是平面锯锉加工：教师做好锯锉的知识复习、示范锯锉操作姿势，另一名教师到学生中去，纠正学生的错误姿势，引导学生完成锯锉加工；第三个小课题是钻孔训练：一名教师引导组长正确的钻孔操作，组长掌握后，教会其他组员；第四个小课题是内螺纹加工：教师示范攻丝的正确方法，提醒学生攻丝中易出现的问题。
教师应充分发挥在项目化教学中的引导作用，同时还要调动学生主动学习的兴致。教师不断地在实训中检查学生的操作姿势和操作方法是否正确规范，并在些基础上强化操作要领，从而加快技能的巩固和掌握。例如：在锯削训练中，有的学生锯缝总容易歪斜，在教师的引导下，学生指出原因可能是姿势不对，或者工件夹持的位置不对，或者起锯姿势不正确，等等。通过学生的发言，锯削的速度、锯条装夹的松紧程度、眼睛应该看哪里、怎么看等相关的问题都一一提出来了，这正是所谓“一夹持、二松紧、三起锯”的锯削操作要点。由学生这样交流出来，比教师自己讲述和示范更能引起学生的注意和掌握。
3.项目的评价
项目完成后，教师应组织产品展示与评价是项目化教学法的关键。这一环节主要包括三个部分：（1）产品展示并自评：每个小组推荐一件较好的产品展示，同时推荐一位学生向其他组的成员介绍自己在实施项目中的收获，包括解决问题的方法、技巧。（2）互评：在参观了其他组的产品及听了他们的自评后，组织各组员进行互相评价。对他人的思维模式、操作技能、产品质量进行借鉴和点评。（3）教师点评：教师对完成项目中出现的一些关键的、共性的理论与技能问题加以集中点评，加深学生的认识水平，起到事半功倍的效果。
三、结语
我们在钳工课程中进行项目化教学，在学生中产生了较好的影响：学生通过钳工技能考核的比例大大提高。这是我们教学改革的一次成功。
参考文献：
［1］万志坚.高职《机械设计基础》课程项目化教学改革实践职业技术教育，2009.11，（32）.
［2］徐敏.浅谈中职数控专业的实习教学改革.中等职业教育，2009.7（总第184期）.
［3］孙洪军，李仁强.机电专业钳工技能的教学与训练.职教论坛，2002.1，（49）.
［4］徐冬元主编.钳工工艺与技能训练.高等教育出版社，2008.5，第13次印刷.
［5］王琪主编.钳工实习与考级.高等教育出版社，2005.7，第2次印刷.
注：“本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读”
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