浅议小学语文创新教学

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摘 要：随着新课改的不断深入，小学语文教学改革主要表现在教学观的改革以及教育体系的建立。教育是知识传播和创新的主要阵营，也是培养具有创新精神和综合性人才的重要阵地。在追求创新的时代，学校中的语文教育有着重大的责任，而对于小学时期的语文来讲，有着鲜明的个性，容易引发学生的创造性思维和创新意识，对学生创新能力的培养有一定的作用。

关键词：小学语文；创新；教学

近年来，随着素质教育的不断推进，许多学校在教学工作中大力提倡把学生的创新教学作为学校教育的重点环节，健全自身人格修养。语文课程在小学阶段是一门综合性的基础学科，对小学生的教育有重要的意义。因此，对小学语文教学工作进行创新教学策略研究是十分重要的。

创新能力是一种综合性能力，它主要包括创新精神、创新个性和创新思维能力等三个方面。所以，在小学语文教学过程中，开展创新性教育，培养学生的创新思维能力，要从以下几个方面入手。

一、激发学生的创新精神

创新精神就是人们在进行创造性活动时，用一种新思路、新方法和新途径来解决问题的意愿。在小学教学中，学生具有这种意愿，才会主动地思考、发现、提出、解决问题，对课本提出质疑，对老师发起疑问，才能具有创造性思维，激发学生的创新意识。由于小学生对外界的一切充满好奇、好问，大胆尝试，对课本的知识有很大的兴趣。所以，在教学中不能泯灭学生的好奇心，要不断激发他们对事物的兴趣。

运用小学语文教材的创新因素，培养学生的创新精神。小学教材中，分布的字、词、句、段等都有可能是创新的因素，可以引发创新意识，这就需要老师善于发现和运用这些因素，进行创新教育。

通过优化语文教学过程可以培养学生的创新精神。语文教学的主要渠道就是课堂教学，因而优化语文教程，完善教学方法，使学习内容丰富、形式多样，让学生在一种积极状态中学习。在小学语文教学中，开展情景教学，创造一种和谐、融洽的教学氛围。

二、注重培养学生的创新思维能力

创新思维是主动、独特的一种思维方式，在理解和表达方面，有独特的见解，表达自己的真实情感。在小学语文教学中，运用语文学科在培养学生创新思维方面的特殊功能，根据课文，开展想象，扩大联想，实现对创新思维能力的培养。

不断改进教学方法，培养学生的创新思维能力。改进教学方式的具体方法有：第一，鼓励观察，扩大联想。观察是开始认识事物的前提，观察力是促进学生创新思维能力的基础，要对其高度重视。使学生主动观察、善于观察，扩大联想进而实现创新。第二，增强直观，开展想象。想象是创新的羽翼，是人类进步的希望，没有想象就不会有创新，就会失去推进社会发展的动力。第三，减少统一，提倡求异。允许学生对课文知识存在不同意见，鼓励质疑。第四，打破定律，实现灵活。打破原有的传统教学模式，使学生的思维得到灵活发挥，肯定学生的主体地位。让学生走出课堂，亲近大自然，在实践中，去寻找、感悟灵性。

三、塑造学生的创新个性

创新能力和个性有密切的关系，拥有创新性的个性，可以有效提高创新精神和创新思维能力。对于小学生来说，良好的个性品质要从小培养，而小学语文具有综合性特点，这样就会对学生的个性品质和创新能力有很大的影响。因此，既要综合运用课本的创新知识素材，还要通过老师的榜样作用，塑造创新个性品质。

综上所述，目前现代信息的高速发展，在教学中，要改变那些传统的教学模式，舍弃那些可以提高学生成绩，但不能培养学生创新思维和能力的教学方法。这样，小学语文才会走上开展创新性教育活动的道路，才能培养出综合型的创新人才。

参考文献：

马艳萍.小学语文创新教育点滴谈[J].现代教育科学，2013（46）.

（作者单位 甘肃省陇南市实验小学）