浅谈朋辈教育在大学生就业指导中的运用

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本文分析了大学生就业指导工作的现状，将心理健康教育中的“朋辈教育”理念拓展至大学生就业指导工作中，并指出了它的优势，从而提出这一理念在大学生就业指导工作中的运用。

朋辈教育大学生就业指导

传统的中国式教育模式让大多数高校学生初入大学时，仅以考大学为唯一目标，而无视自身继续发展及未来择业就业目标，从而导致个人主动性低、学习能力退化、自我意识强烈、主观行动概念薄弱，以至于对未来目标不明确、个人定位模糊、随大流轻易择业，从而导致人生规划杂乱无章，社会信仰缺失。这一系列的问题在大学生就业难的社会大环境下，无疑是雪上加霜。因而，“找到并运用合适贴切的方法，解决严峻的就业形势”成为各大高校亟待探讨的问题。

一、大学生就业指导工作的现状

1.用人单位要求加高，就业竞争压力增大

受社会经济环境影响，新增就业岗位萎缩、大学毕业生“相对过剩”，这就让用人单位有了更多选择的余地。人才市场偏重“好、热、专”的专业，招聘单位不仅注重毕业生学校名气，而且对毕业生个人综合素养有高要求。因而，出身好、有经验、有专长、学历高的复合型人才成为用人单位的“抢手货”，而其他大学毕业生的自我选择空间则相当狭隘。

另外，由于城镇新增劳动力、下岗失业人员、农村富余劳动力等各方抢占低端蓝领岗位的人员大幅增长，以及各种类型海外学子的回归，让大学毕业生既要面对同一时期“同龄人”竞争，还要与进修后的低学历人员、文化语言有优势的海归派进行“厮杀”，就业竞争压力陡增。

2.大学毕业生社会期待偏高，就业指导工作队伍薄弱

大多数大学生入校前目标单一，入校后信息闭塞、行动迟缓，守株待兔，毕业时未清楚认知自身能力，对收入提出过高期望，导致心态浮躁，难以适应，最终无法顺利就业。

此外，我国高校就业指导工作队伍力量较薄弱。一方面，高校招生规模不断扩大，教学管理、思政辅导、就业指导、心理保健等各方队伍建设来不及跟上步伐，导致就业指导工作人手短缺，投入精力明显不够。另一方面，就业指导工作由高校就业指导行政人员和思政辅导员担任，缺乏相关专业背景和专业培训，使他们在时间、精力、实力上无法很好适应此项工作，影响就业指导工作的针对性和实效性。

3.就业指导信息服务不健全，指导形式与内容单调

目前，很多高校因人员、经费等问题，就业指导人员没时间、没精力、没支持深入社会、企业等用人单位掌握就业一手资料，了解用人需求。不能深入研究人才需求规律，就难以把握社会经济发展趋势和人才需求趋势，这必将造成就业指导工作的盲目性，使毕业生就业存在隐患。

二、朋辈教育在大学生就业指导工作中的优势

朋辈教育是指具有相同背景，或是由于某种原因使具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能，以实现教育目标的教育方法。朋辈互助现象，在人类社会早已存在，朋辈之间，自然性的鸿沟小、防御性低、共通性大、互动性高，具有先天优势。

朋辈教育的“亲民性”有利于拉近与被指导者的距离，引导其从心理上产生正确的人生观、价值观、世界观；朋辈教育的“便利性”有利于展开贴近生活的指导，使被指导者从周边实例获得灵感，逐步剖析自我、认识自我；朋辈教育的“个性化”有利于针对性进行创就业辅导，引导被指导者通过大学生活寻找自己的个性化职业规划；朋辈教育的“科学化”指导模式和引领方式，有利于挖掘被指导者的职业潜能，使其通过完备科学的生涯规划，找到符合自身特点、具有发展意义的职业。

三、朋辈教育在大学生就业指导工作中的运用

面对上述高校就业指导工作中的现状，结合朋辈教育“亲民性、便利性、个性化、科学化”的优势和我们以往工作的实践，我们主张借助思政辅导员、新毕业生、研究生等与学生年纪相仿、经历相似，具有朋辈工作经验的人员，可在大学生就业指导工作中运用朋辈教育理念，便于提高大学毕业生就业指导工作的水平和毕业生的就业竞争力。

1.学习朋辈，完备培训，强化力量

具备过硬的业务素质，具有合理的知识结构，具备科学的专业知识，才能逐步实现大学生就业指导队伍的专业化、专家化。

很多从事大学生就业指导的人员，均非科班出生，尤其是在实施朋辈教育的过程中，缺乏基本的专业素养。因而加强对就业指导人员的培训，使其掌握基本的教育理念和教育方式，强化就业指导队伍的整体力量迫在眉睫。

2.未雨绸缪，全程陪伴，逐步递进

在高校树立“全程陪伴”的朋辈理念，依照大学四年不同阶段学生的特点，未雨绸缪，为学生提供系统的职业生涯发展规划和就业指导。

大学一年级，侧重专业与职业前景教育。通过测评等方式，让学生逐步了解自我个性特点，结合行业、职业发展情况，使其产生自我学习的迫切性，从而激发其职业规划意识，主动全方位了解职业世界，为以后的择业就业生涯打下坚实基础。大学二、三年级，着重培养学生的自我管理能力，开发学生的自身潜能，提高学生就业能力。引导学生结合社会需求，设计自己的职业生涯，进行恰当的技能培养和知识积累。大学四年级，教会学生自主搜集就业信息，了解就业形势，学习求职技巧，调试就业心理，适应“从学生到职业人”的角色转换，以便更好地适应社会需求。

3.借力使力，充实内容，优化形式

大学校园具有丰富多彩的资源与内涵，将这些资源整合、融合，就能在不同的工作中得到事半功倍的效果。因此，在运用朋辈教育理念开展大学生就业指导工作的过程中，我们主张借力使力，运用学校的各类资源，充实学生活动，借助朋辈力量的优势，将教育贯穿于互动，拉近与学生的距离，提升指导效果。

在低年级成立就业指导小组，把在校大学生普遍关注的成才和就业问题转化为各类形式的活动，吸引学生参与其中，帮助他们树立危机意识，开发职业规划意识，激发潜能和自信，为其未来的职业发展作好准备。

在高年级学生中通过模拟面试、简历设计大赛、与毕业生对话等一系列活动，引导学生服务学生、紧贴社会需求，为毕业生提供全面、细致、高效的就业服务。同时，借助校园广播、各类网站等宣传途径向大学生宣传就业政策，吸引企业进校园举办专场招聘会；尤其是邀请在该企业中发展良好的本院毕业生回校，借助校友资源推动就业。

4.心灵交流，重点跟进，全民培育

在大学生的就业道路上难免会遇到“吃闭门羹”、“不断碰钉子”、“专业与工作不对口导致工作压力大”等各种问题，从而导致他们心理压力增大，自信心受挫，影响了就业热情与就业动力。他们此刻的心理异常脆弱，需要关怀。所以，需要思政辅导员等朋辈工作人员多与其沟通，全面动员、调动学生骨干、任课老师、学习导师，从不同方面给予疏导和关心，让他们重新拾起自信，应对未来职业的挑战。

高校毕业生人数剧增，大学生就业问题日益突出，越来越成为全社会关注的焦点。“朋辈”的交流方式容易相互沟通，具有亲和性。为了能更好地指导大学生择业就业，我们需要推行“朋辈教育促就业”的工作模式。经过一定时期的实践证明，这种潜移默化的指导方式效力持久、影响力深远，不仅缓解了高校专业就业指导工作者的工作压力，而且有利于学生通过这种直接的方式清楚地了解社会，锻炼实践技能，提高竞争意识。

参考文献：

[1]姜家生．朋辈教育在高校心理健康教育中的应用[J]．中国农业教育，2008．

课题来源：2011年度苏州大学思想政治工作理论研究项目成果。