潜心挖掘“悄悄话” 让幼儿活动更有序

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇潜心挖掘“悄悄话” 让幼儿活动更有序范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：在漫长的求知道路上，最基础的阶段非幼儿教育莫属，幼儿教育是整个基础教育的基础，幼儿教育成功与否，对国民素质以及民族未来发展起到至关重要的影响。因此，越来越多的人开始关注幼儿教育，希望通过积极地发展学前教育，为教育事业的发展开辟新的前景。幼儿活动是幼儿园开展教育的基本形式，通过进行幼儿活动，使孩子能够健康、全面、整体地发展，使教学进行得更加轻松、和谐。在大力提倡素质教育的今天，传统的教育模式和观念已经无法适应高速发展的社会需求，幼儿教育也是如此，需要重新对教育活动目标、教育活动内容以及教育活动方法进行选择，以保证幼儿得到更好、更健康的开展。

关键词：幼儿教育；活动；悄悄话

人生发展最迅速的时期就是幼儿期，同时这一阶段也是开展教育的基础，应针对幼儿阶段的特点，以幼儿的生理和心理为基础，科学、合理地开展教育活动，这样不仅能够充分挖掘幼儿的潜能，而且还能使幼儿获得最充分的发展，这便是幼儿教育的最终目标。在众多教学活动中，“悄悄话”活动能够很好地完成这一教育目标，运用“悄悄话”的方法可以使幼儿活动顺利进行，让幼儿各方面的能力得到提升，帮助幼儿生成良好的品质，养成正确的行为习惯，使幼儿的未来能够更好地发展。本文通一个绘本教学活动“悄悄话”这个故事引出一系列的教育手段和教育思考，希望能够为更好地开展幼儿活动提供经验。

一、“悄悄话”绘本教学活动

在本学期第一次的绘本教学活动时，就开展了“悄悄话”活动，当我提问：孩子们，什么是悄悄话时，他们的回答层出不穷，有的说：悄悄就是静悄悄地说话――符合这个词的涵义；有的说“悄悄话”就是不让别人知道――更进一步了；突然有一个孩子站起来说：悄悄话就是说好听的话呗！顺着孩子们的猜测与想象，我们开始了本次阅读之旅，一起寻找书中的悄悄话到底是什么意思。我们一起一页一页地往后翻，一起一页一页的理解，当说到小鸡要对小熊说一句悄悄话时，课堂顿时鸦雀无声。我用PPT课件播放了声音，孩子们一下欢呼起来，我问为什么你们这么高兴，他们异口同声地回答说：悄悄话原来就是一句好听的话！刚才那个说到这个答案的孩子站起来说：“胡老师，我说对了。”我说：“那老师也对你说一句悄悄话，好吗？”他点点头。我对着他的耳朵说了一句：“你真聪明，但是不要告诉别人，这是我们的悄悄话，只属于我们俩哦！”他更是点头点得厉害。其他的孩子都伸长了脖子想知道我到底说了什么悄悄话，以此为契机，我顺势提出要求：孩子们，如果你们也想得到悄悄话，就得好好表现哦！

二、“悄悄话”引出的教育手段

通过“悄悄话”绘本教学活动，总结出在进行幼儿活动时，应针对孩子贪玩的天性，以及对新奇的事物充满好奇心，思维单纯这些特点，将“悄悄话”活动与教学内容相结合，以此来吸引孩子的兴趣，充分勾起孩子的好奇心，激发孩子的学习热情。潜心挖掘“悄悄话”与教育活动之间的联系，充分发挥出“悄悄话”的作用，更好地增进师生之间的感情，孩子们听到悄悄话后都露出了笑脸，同时，也为了能够再次听到老师的悄悄话，而更努力地学习。下文列举出潜心挖掘悄悄话的例子，来说明悄悄话在教育活动中的重要作用。

（一）课堂活动中的“悄悄话”

不管开展什么样的幼儿活动，保障秩序是活动成功的关键因素之一，通过悄悄话可以很好地保证活动秩序，为孩子营造出一个轻松、愉快、和谐的氛围，这样孩子才能有参与活动的欲望，使孩子积极主动地参与其中。例如，进行小班早期阅读：“小兔乐乐”课堂活动，是让小朋友理解小兔乐乐与小兔菲菲“拔萝卜、吃萝卜、将萝卜当雨伞”的经过，并体验小兔乐乐与小兔菲菲之间的关爱之情。当小兔们互相帮助共同把大萝卜的时候，小朋友也一起欢呼，课堂气氛高涨。“小朋友们，你们说小兔们互相帮忙，齐心协力共同把大萝卜，这种相互欢爱的精神，好不好啊？如果当你身边的小朋友遇到困难、遇到麻烦的时候，你们会怎么做呢？谁能回答老师？”对于教师提出的问题更是争先恐后地想要回答，场面一下子混乱了，这时突然想到“悄悄话”，我大声地说：“老师知道你们都想把答案告诉我，可是你们这么你一句我一言，我应该听谁的呢？如果你能举起小手，等待老师的点名，我会请你回答问题，而且我还会送他一句悄悄话，你们愿意吗？”顿时教室里安静了下来，只看到一只只举着的小手，和逐个回答问题的声音，当然也有我送出的悄悄话，得到悄悄话的孩子脸上笑得特别灿烂！

（二）离园活动中的“悄悄话”

幼儿离园时，是教师向家长展示一天工作成绩的最重要的时刻，同时也是幼儿园中最容易出现问题的时候，有一些教师对离园活动关注度不够，没有开展离园活动而出现“放羊”状态，孩子只能干坐在椅子上等候父母；还有一些教师虽然开展了离园活动，但是没有使用好方法，到时活动的作用完全没有发挥出来，孩子仍然是一盘散沙；除此之外，由于教师需要接待家长，与家长沟通交流的时候，无暇顾及孩子，孩子之间追逐打闹现象比比皆是。为了能够让家长第一眼见到孩子的时候就能看到教师的工作成果与孩子的努力，就必须利用好离园这段时间，开展好离园活动。

又到了离园活动时间，每天这个点是一日活动中最乱的，来接的孩子往外走，教师要接待家长，同时里面又得有人管着，吵闹声此起彼伏。为了改善这一情况我又搬出“悄悄话”。在活动开始前，我请小朋友安静下来，倾听我说话，希望他们把我的要求全都听清楚。我的要求是：“孩子们，今天回家时，老师想对你们说一句悄悄话，你们想听吗？”回答非常响亮：“想。”我：“那好，胡老师有一个小小要求，就是等一下玩橡皮泥的时候用你的小脑袋去想，然后用你的小手去做，不要大声说话，爸爸妈妈来接时，把自己的工具放回原处，然后轻轻走到我的身边，我会对你说一句悄悄话，你们愿意这样做吗？”回答又是响亮：“愿意。”就这样活动开始了，孩子们遵守了我们之间的约定，我也遵守了我的约定。

三、对“悄悄话”幼儿活动的思考

做一个有心之人。在这个活动之后翻阅我们的教材，里面有许多内容可以延伸作为我们日常生活常规教育中的教育手段。想套用电视剧中的一句台词：你想或是不想，我就在那里；你看或者不看，我就在那里。就是说这些教育元素它们一直存在于教材中，不存在的是我们没有用心去寻找，没有细心去挖掘它们所蕴含的教育价值，教师只是单纯地为教而教，幼儿只是单纯地为学而学。深深反省自己的教育行为，每一个教育活动都有它独特的教育价值存在，有些价值可以运用到常规中培养，有些可以提升孩子的个性品质，有些可以升华孩子的情感体验。这一切的缔造者就是我们――幼儿园一线教师；同时这一切的一切也需要教师牢记一句话：做有心之人，去发现、去挖掘更多、更有价值的教育元素。

幼儿的逻辑思维还不成熟，他们认识世界的方式是通过感知和形象思维。因此，在进行幼儿活动时，一定要考虑到他们认知水平，抽象的物体和大道理并不适用。因此，应该细心挖掘、细心观察，在进行幼儿活动时，要学会随机应变，灵活运用方法，让孩子更好地成长和发展。而悄悄话可以使教师与幼儿之间深度地交流，通过悄悄话也可以激发幼儿的好奇心，吸引他们的注意力，拉近老师与幼儿之间的距离。教师通过悄悄话与幼儿心理沟通，来了解并掌握幼儿内心世界，彼此之间建立信任，相互尊重，这样才能够更好地开展幼儿教育，使孩子以后身心都能够健康地发展。

参考文献：

[1]朱美荣.浅谈如何提高幼儿教育促进孩子健康成长[J].成功：教育，2011（21）.

[2]闫.当前幼儿园教育活动中存在的问题及对策思考[J].教育管理，2012（08）.

[3]颜静娟.向离园十分钟要效率：谈如何利用离园时间开展经典活动[J].读写算：教育教学研究，2012（60）.