高校的隐性思想政治教育

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我国高校的思想政治教育一直沿用显性思想政治教育模式，而隐性思想政治教育却完全被忽视掉，随着改革开放，市场经济的深化，我国的大环境发生了翻天覆地的变化，使得显性思想政治教育不断的弱化，这对我国当代大学生的成长极为不利，所以高校的教育者要对此进行深刻的反思。针对当前的大环境，结合当代大学生的特点，将隐性思想政治教育引入到高校中，从而提高高校学生的综合能力和道德素养。

一、高校隐性思想政治教学的含义

“隐性教育”是由美国社会学家杰克逊提出来的，主要是指在高校中没有被列入到实际教学课程中，却对学生的思想、道德等方面具有重要影响的校园文化元素的总称。从20世纪90年代开始，我国的教育学家才对此进行深入的研究，并逐渐形成了“隐性思想政治教育”概念[1]。隐性思想政治教育主要是相对显性思想政治教育提出的，隐性思想政治教育引入高校中，并不是要对其开设相应的课程，而是高校思想政治教育人员通过组织有针对性和目的性的活动，从而将隐藏在生活环境和学习环境中的思想政治教育内容渗透到活动中，进而使学生在潜移默化中受到教育，最终实现思想政治教育的目的。隐性思想政治教育的开展不是对显性思想政治教育的取代，而是使二者能够齐头并进，使高校思想政治教育内容更加丰富。

二、高校隐性思想政治教育的特点

1.高校思想政治教育的隐蔽性

隐性思想政治教育是一种无意识的教育形态，这是与显性思想政治教育最大的不同点。在进行隐性思想政治教育时，教育的目的和教育的内容并没有直接的表现出来，不需要教育者的讲授和教学[2]。而是将教育目的和教育内容隐藏到学生的学习环境、生活环境以及参与的各项活动中，使学生在不知不觉中融入到教育的情境中，在无意识的状态下接受思想政治教育的熏陶和影响。

2.高校隐性思想政治教育的开放性

隐性思想政治教育的教育方式不同于显性思想政治教育，它不需要专门设置课程，也不需要教师与学生面对面的进行讲授。隐性思想政治教育突破了时间和地点的限制，将隐含在校园生活中的思想政治教育资源，在学生的生活中进行渗透，使学生在学习、生活中随时随地都能接受思想政治教育，所以隐性思想政治教育在时间、空间、课程内容上都是比较开放的。

3.高校隐性思想政治教育的主动性

高校隐性思想政治教育是以大学生为教学主体的教育模式。在隐性教育下，没有教师权威性的教导，也没有过多的行动和语言上的限制，使学生感觉不到自己处于被教育的环境，这样就有效避免了学生因为逆反心理而对教育产生厌烦情绪。而且，教学主体的转变使学生从被动变为主动，学生可以根据自己的意愿自由选择参加的特定活动。

4.高校隐性思想政治教育的长久性

隐性思想政治教育具有极强的隐蔽性，教师无法通过教学课程和教学计划来帮助学生完成教育目标，只能通过环境的熏染、诱导等方式来影响学生，使学生能够感受到思想政治教育的内涵，这就导致隐性思想政治教育的效果难以在短期内实现。而且从教育效果上来看，教育的时间长短直接影响着教育的效果，也就是说教育的时间越早越好，越长越好。

三、高校隐性思想政治教育的作用

1.对显性政治教育的补充作用

显性思想政治教育作为思想政治教育的主流教育方式，能够及时的、全面的将国家的主流思想传授给学生，对学生的思想导向和政治动员具有积极的作用。高校的思想政治课程中，教师可以以课本知识和时事政治的内容将国家的主流思想及时的传授给学生，使政治思想能够快速、有效的传播。但是由于这种理论教学对学生具有一定的强制性和限制性，所以会由此产生很多的负面效应。而在高校中开展隐性思想政治教育恰好可以对显性教育进行弥补，从而使高校的思想政治教育能够得到完善。

2.使显性教育目标更容易实现

高校显性思想政治教学目标比较明确和具体，学生可以清楚的看到教学的要求以及设定的目标，但是这些教学目标不可能通过有限课堂时间完成，还需要教师在之后的教育中不断的进行强化[3]。比如，可以根据显性思想政治教育内容编排话剧，这样学生在编排和欣赏的过程中，就会完成对思想政治内容的强化，同时还可以锻炼学生的组织、领导、表演能力，这种寓教于乐的方式更容易被学生接受。所以隐性思想政治教育能够促进显性思想政治教育目标的落实，使学生将显性教育内容通过隐性教育的强化内化成为自身的思想政治修养。

3.帮助学生形成正确的思想观念

市场经济和信息技术的快速发展，使得当代高校学生的政治思想中存在很多的问题，而这些问题往往不容易被察觉，而且即便是被察觉，也很难通过显性教育来进行解决。而隐性教育即使不能及时的发现这些问题，也可以通过对校园风气的整顿以及积极氛围的熏染，使学生的问题得到有效的预防和改善。同时，学生长期在这种氛围下生活和熏陶，能够帮助学生形成正确的思想观念，为学生塑造高尚的人格打下基础。

四、结语

综上所述，隐性思想政治教育在高校中发挥很重要的作用。隐性思想政治教育具有隐蔽性、开放性和自主性，能够帮助学生在不知不觉中接受教育，这有效的消除了学生对显性课程的抵触。同时，开展隐性课程能够对显性课程进行补充，使显性教育目标更容易实现，从而使学生形成正确的思想观念。所以高校思想政治教育者要充分的利用隐性教育，更好的完成思想政治教育目标。

作者：崔美琳