报考高等学校的几个问题答问
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近来，很多青年非常关心着今年高等学校招生的问题。这里，我仅就几个一般性的问题，提出我个人的看法，供准备报考高等学校的青年同学们参考。
首先，谈谈招生计划的问题。
同学们嫌今年高等学校招收107，000人的计划太小，希望国家多办学校，多招学生。这种要求升学的迫切原望是好的。问题在于要了解教育事业的发展展应该以工农业发展为基础，并且不能脱离它本身原有的基础和可能条件。
几年来，为了适应社会会主义建设事业的需要，我国的高等教育事业有了很大的发展。就数量来说，高等学校人数解放后的七年中由11万7千多人增加到40万3千多人，增加了28万6千多人；从发展的速度来看，解放后七年中增长了254％，这个速度不但远远超过了旧中国，也远远超过了工业最发达的资本主义国家。
那么，今后是不是能够长期地以这样的速度前进呢？我认为是不能够的。建设初期各方面迫切要求解决的主要是干部的数量问题，高等教育发展较快，是必要的。以后设计事业要稳步发展，如果高等教育仍然保持过去几年的发展速度，就会带来许多严重后果。
第一，办高等学校是要花很多钱的，要盖房子，要购置仪器、图书等设备；培养一个大学生，平均每年大约需要一千二百元。如果不顾各方面投资的合理比例，片面增加教育事业的投资势必削减其他方面首先是工业的投资，影响社会主义建设的根基，而最终也必然会影响教育事业的发展。
第二，今后国家建设对高等教育的基本要求是提高培养干部的质量；不恰当地扩大招生数量，对于培养干部的质量的提高将是很不利的。首先，保证新生的质量，是提高培养干部的质量的前提条件。如果扩大今年的招生任务，录取新生的选择余地就会缩小，质量就会降低。过去几年，招生任务和高中毕案生的比例，最高的是1：1，一般在1：1以下，虽然动员了大量的在职干部报考，选择的余地仍然很小。这种情况是不正常的（世界上大多数国家，都是三个以上乃至二十多个高中毕业生中一人获得升学的机会，在社会主义的苏联这个数字也是9．36:1），必须加以改变。今年录取新生的选择余地能够较往年大一些，今后随着高中毕案生人数的增加还应该适当扩大。其次，没有一定数量具有相当水平的教师，要保证培养干部的质量，是不可能的。高等学校教师的培养和生长，需要一定的时间，如果不适当地扩大招生数量，师资的增长远远赶不上学生的增长，形成师资的严重不足，必然严重影响培养干部的质量。
第三，国家建设事业对于干部的需要，是在生产发展的基础上逐步扩大的，如果培养干部的计划超过建设的需要，将来部分毕业生将无适当的工作可做，造成人力、财力的巨大浪费。
情况很清楚，如果不考虑这些问题，盲目扩大招生计划，对国家和报考的青年来说，都是不负责任的。
也许有人会问：为什么今年的招生计划比去年少这样多呢？是不是“冒退”？1956年我国各项事业都有很大的发展，在高等教育方面也是如此。但是，由于对需要和可能估计不足，去年高等学校多招了一些学生，带来了许多困难，影响培养干部的质量，应该说，这是工作中的缺点。为了把培养干部的计划放在稳妥可靠的基础之上，所以要适当压缩今年的招生计划。这个计划虽然比去年小，但连同过去四年已招收的学生，五年招生的总数已达到56万3千人，比五年计划规定招生54万6千人的任务还超额3．1％。适当缩减今年的招生计划，并不影响国家建设对干部的需要，而对于提高培养干部的质量却有极大的好处。
其次，谈谈选择升学的专业志愿问题。
每一个准备报考高等学校的青年，现在都会在考虑报考什么专业的问题。选择什么专业，在一定程度上反映了青年的爱好和志愿，并意味着将来学成之后为社会主义事业服务的具体道路；青年们在确定专业志愿时，反复考虑，慎重选择，是完全必要的。
党和政府一向鼓励青年树立远大理想，而且为青年实现理想设法提供可能条件。高等学校招生，以往几年，绝大部分青年都是按他们自己所选择的专业志愿录取的，计划分配的人数很少。当时，在考生来源极端不足的情况下，采取了计划分配的办法，对保证全面完成招生任务有一定好处。今年，为了进一步照顾青年的志愿，并由于考生来源比较充裕，决定录取新生时，一般不采取计划分配的办法，而是按照考生的报考志愿录取；在选填报考志愿的办法上，也比往年有所改进。采取这些措施，能够更好地照顾考生的志愿，使他们在入学之后能安心学习。
青年们应该怎样来选择专业志愿呢？我以为，应该注意以下几点：
（一）对高等学校专业设置的认识，要有全面观点。应当认识国家建设对于人材的需要是多方面的，凡是纳入高等学校招生计划的各种专业都是重要的。今年全国高等学校招收107，000人中，各种专业的初步分配大致是这样
专业类别 招收人数 占全部人数％
工 科 37,150 34.7
师 范 36,000 33.6
理 科 7,850 7.3
医 科 8,500 8.0
农 林 7,200 6.7
文法财经 8,570 8.1
体育艺术 1,730 1.6
各种专业招生人数的多寡，是决定于国家对各种人才的需要情况，并不代表它们的重要与否。有些青年，片面地题为只有某种算业重要，其他的算业似乎可有可无；有些青年，认为学某些专业有前途，学某些专业没出息；也还有少数青年，名利思想较重，专从地位、待遇出发来选择专业。（例如，有人怕艰苦，不愿报考地质、采矿等类专业，有人嫌待遇低，将来不能成“家”，因而不愿学师范。）很显然，这些看法都是不正确的。应当认识，升学的目的，是为了通过高等学校的培养，获得一项专门知识，更好地为社会主义专业服务。高等学校各个专业培养的人材，专业后担任的工作虽然不同,生活和工作条件虽然也会有差别，但是对伟大的社会主义建设事业来说，这只是劳动分工的不同，并没有高低贵贱之分;而且这些工作是互相依存、互相协作的,缺少了任何一项，社会主义建设事业都会受到影响。学习和从事任何专业的工作，只要肯于努力学习，辛勤劳动，个人的才能和智慧就能够得到充分的发挥，对国家就会做出有益的贡献。至于从地位、享受出发，来选择升学的专业，和高尚的理想、志愿根本没有什么相同之处，实际上是一种应该加以鄙弃的庸俗想法。