把写“淡”了的爸爸写“浓”些

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一个星期六的上午，爸爸陪妈妈和我去逛街。

大街两旁店面的商品琳琅满目、眼花缭乱：吃的，穿的，用的，玩的，样样齐全，把我和妈妈吸引住了。我们俩每到一个商店，都要进去观看一番，津津有味地看着，谈着，挑选着，还买了几样称心如意的呢。

可我爸爸对我们谈的丝毫都不感兴趣。他只是一个劲地快步往前直走。

妈妈懂得爸爸又要跑书店，就把阻拦的话丢给了他：“今天是双休日，是陪我们母女逛街，可要尽心尽意哟，不要跑错了地方哩！”

这时，妈妈的手机响了！她拿出手机，跑到较安静的地方接电话去了。爸爸趁机跑进新华书店。妈妈接完了手机，爸爸还没出来，皱着眉头埋怨起来：“真是一个没情趣的人！”

最后，还是我到书店把爸爸叫了出来，可这时已经快到11点钟了！半天的双休日，就这样被爸爸消磨了！

【病因分析】

病例选自习作《爱看书的爸爸》主要情节，根据标题，习作的主要内容理应集中写爸爸爱看书的情节，但小作者像开着录像机走路一样，把所有见到的都一一录制下来。结果写妈妈和“我”的多了，写爸爸的反而少了，爸爸“爱看书”的重点中心，被写“淡”了。爸爸这个主要人物，也被写糢糊了，没有给人留下“爱看书”的印象。

【修改建议】

第一，很显然，在《爱看书的爸爸》这篇习作中，妈妈和“我”是次要人物，习作的前半部分要删繁就简，只保留能衬托爸爸和连通事情的部分就可以，把篇幅让给写主要人物爸爸。

第二，详细具体地写爸爸的情节，如进书店前、进书店时、进书店后的神态、语言、行为、动作等，把爸爸爱看书的特点表现出来，把写“淡”了的爸爸精心“打造”一下，写得“浓”一些，给人留下“爱看书”的印象。

【健康出院】

星期六上午，我们全家去逛街。

大街上，街道两旁的店面，商品琳琅满目、眼花缭乱。我和妈妈津津有味地谈论着，挑选着……

可是这些，都没有引起爸爸的注意，当来到新华书店门口时，爸爸就停下脚步，想往里走。

妈妈拦住他说：“今天是逛街，不要去错地方了。”

正当爸爸去去吾吾地“我，我……”的时候，妈妈的手机响了！

爸爸像得了救星似的，赶快接着说，“你快接手机呀！”

妈妈就接起手机来。爸爸小孩子般地对我妈妈做了个鬼脸，跑进书店里去了。

妈妈接完了手机，爸爸还没有出来，叫我进书店去找。

我走进书店一看，没想到爸爸正在书架边聚精会神地看书呢！他时而微笑，时而严肃，时而皱眉，投入到书的情节里了。我叫了几句，他无动于衷，没有丝毫反应，直到我拍了他一下，才省悟过来，“啊！啊！”两声，选了两本书，到收银台交了钱，跟着我走出书店。

可是这时，已经快到11点了！我那半天的双休日，就被爸爸给消磨了！

【改后点评】

改后文详略得当：次要人物“我”和妈妈只作称托作用，为写爸爸做铺垫；主要人物爸爸围绕“爱看书”写具体了，特别通过“我”的眼睛，写了爸爸爱看书的神态、行为、动作和语言等。做到所有的内容都为突出习作的中心——爸爸爱看书，把爸爸写活了。