高中思想政治课生活化教学浅探

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摘 要： 思想政治课教学生活化就是思想政治教学从学生的生活经验、生活场景及知识背景出发，密切联系生活现实，将学生的生活经验政治化，将政治知识生活化。本文认为，应让生活化的教学理念渗入高中思想政治课堂、让生活化的教学情景步入高中思想政治课堂、让生活化教学评价融入高中思想政治课堂。

关键词： 高中思想政治课 生活化教学 教学理念 教学情景 教学评价

传统的高中思想政治教学过于理论化，过于强调传授知识，导致脱离学生的生活实际，使政治课缺乏活泼性、趣味性。但教师在课堂教学中，如果能够从学生的生活经验出发，有效开展生活化教学，便能让高中政治在生活化教学中焕发出新的生命力和活力。下面，我结合自己多年高中思想政治教学经验，谈谈高中思想政治课的生活化教学。

思想政治课教学生活化主要是思想政治教学从学生的生活经验、生活场景及知识背景出发，密切联系生活现实，将学生的生活经验政治化，将政治知识生活化。思想政治课教学生活化要体现出思想政治教学应立足于生活、来源于生活、应用于生活的教学理念。

一、让生活化的教学理念渗入高中思想政治课堂

理念是行动的先导。教学理念的生活化就是构建生活化课堂的前提条件，所以，高中思想政治教师必须树立教学生活化的理念，首先要在教学中体现出学生的主体性，从以教师为中心向以学生中心转变，从教学者向引路人转变，从而确保高中思想政治教学模式的大转变。客观而言，新课程改革所带来的挑战就是对教育工作者的教学观念的挑战。高中思想政治教师只有在教学观念上有根本性的真正转变，才能在推进教学过程中有机地渗入生活化。那么如何才能让高中思想政治课堂深深烙上生活化的印鉴呢？怎样在高中思想政治课堂上真正体现出生活化的元素呢？高中思想政治教师应该着重做好三个方面的生活化教学：首先是明确教学目的，结合教材密切观察生活，科学设计生活化教学内容；其次是结合学生实际情况，认真分析生活化教学内容；最后是结合课堂实际，不断创新生活化教学模式。

在推进高中思想政治课教学生活化的过程中，要想实现生活与课堂教学的无缝对接，教师在教学实践中必须针对教学内容多创设一些生动形象、符合生活实际的案例，让高中思想政治教学重归生活，在此基础上还要认真观察学生的生活，捕捉学生生活经历中精彩的亮点，并有意识地融入思想政治的教学。

二、让生活化的教学情景步入高中思想政治课堂

在高中思想政治教学中，有许多知识比较高深，与学生生活是脱节的，特别是在讲哲学价值观的知识点时，如果都是将社会精英、杰出人物、伟人英雄作为课堂教学的典型人物，可能是听起来好听，讲起来好讲，但是感染力一般，因为他们与学生的现实生活经历差距太大了，难以产生感情上的共鸣。我就在课堂上采用学生既熟悉又参与的事情作为典型教例，比如，我在讲到人生价值时，就以学校组织的为汶川大地震爱心捐款活动为切入点，先表扬了助灾区、献爱心的同学们，然后提出问题：大家的善举能帮到不少帮助灾民，请大家思考一下，是将自己的零用钱用于购买零食有意义，还是用于帮助有需要的人有意义？因为学生已经参与过此事，体会到帮助别人的快乐，所以可以深刻地感觉到自己的人生价值，从而对价值观这一知识点产生情感共鸣。又如，“保险”知识对于高中学生而言，在理解上有一点的难度，我在讲解这一知识点时，就采用本校一位因为踢足球而受伤骨折的同学向保险公司理赔的真实事例，来解释“保险”的概念，因为此事就发生在自己身边，大家都比较熟悉。再加上我的精心组织，学生在课堂上就此事积极地进行了剖析、讨论和辩论，逐步从此事件中概括和总结出保险的基本宗旨、主要功能和重大意义，并且了解和掌握了保险办理的一般程序和主要步骤，不仅丰富了生活的经验，而且强化了保险意识。

三、让生活化教学评价融入高中思想政治课堂

高中思想政治生活化教学是由教师和学生共同建构的，评价的生活化也是教师和学生的互动过程，教师应该成为学生思想品德的有效打造者、积极欣赏者，不断采取“放大镜”的模式来欣赏学生的思想政治品质，在此基础上，还要以选用恰当、合适的评价方式反馈给学生。生活化教学评价就是要以学生的发展为出发点，用发展的眼光、联系的标准来评价学生，这是高中思想政治课生活化教学评价的前提条件。在具体方法上，要着力改变过去那种过于强调甄别和选拔评价方式，而应依据新课标的要求，不断变革和改进校内评价模式，要不断按照目标多元化、方式多样化、注重形成性评价的原则进行，不断采取观察、交流、测试、实践操作、自评及互评等评价手段，确保真正反映出学生在学习、成长过程中的种种历程。高中思想政治教师可以采取个别谈话、缺点反思卡、优点反馈卡、教学个案跟踪等方式，全方位、多层面、立体式地获取学生思想政治发展状况的信息，并且以此为载体，不断对学生的思想政治状况进行引导和评价。例如：可以建立学生社会责任心培养成长记录袋，通过将学生的社会责任行为的评价及将学生在学校中的良好言行放入袋中，定期让学生作出自我评定，同时也适时在全班进行交流，让学生彼此取长补短。

高中思想政治课生活化教学，不仅可以有效激发出学生的学习兴趣，让学生亲近教材，而且可以不断提升学生理解知识、分析问题和解决问题的能力，实现理论与生活实践有机地结合，从而真正将书本知识内化为自身实际生活技能和思想品德修养，值得各位同仁在教育教学的实践中广泛开展。

参考文献：

［1］李立科.构建高中政治课堂教学生活化［J］.教学与管理，2005，（8）.

［2］林文树.试论高中政治教学的生活化［J］.时代教育，2007，（10）.