用音乐点缀语文课堂
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摘要：“音乐是人类的第二语言”，历来为人们所喜爱。尤其是青春活泼的中学生，对音乐更是喜爱有嘉。音乐又是一种具有灵性的艺术，她那动人心弦的节奏，跌宕起伏的旋律，凝练感人的歌词，以及那强烈的艺术感染力，对启发人的智慧，陶冶人的情操有特殊的功效。在语文教学中，如能巧用音乐进行点缀，定能收到意想不到的教学效果。
关键词：音乐；点缀；语文课堂
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）05-0141-01
一、利用音乐创设情境，激发兴趣
导入新课的方法很多，如果能根据作品内容，用合适的音乐渲染气氛，激绪，创设情境，使学生尽快进入学习角色，是一种行之有效的方法。《鲁提辖拳打镇关西》是《水浒传》中的精彩篇章之一，鲁提辖是作品中刻画最成功的英雄形象之一，他疾恶如仇，有勇有谋，爱憎分明，行侠仗义，令人喜爱。在教学导入时，我选用电视剧《水浒传》的主题歌《好汉歌》，听完后讲述：“歌词中有一句‘路见不平一声吼，该出手时就出手’，大家认为，《水浒传》中哪一个人物表现得非常典型？课文是哪些地方体现他路见不平而出手？”这样就自然而然地将同学们引入了课文情境之中，在分析鲁提辖的性格时，许多问题都迎刃而解。近年来，还有许多名篇名著被搬上银屏，那优美动人的旋律，让我们领略音乐诠释作品产生的。可以通过作品中主题风或者插曲来激发阅读兴趣，用心灵去感受主人公的情感世界。
二、利用音乐加强理解记忆
音乐具有直观形象的特点，而且喜闻乐见，让人一听就懂。众所周知，部分学生在背诵课文时很难记住，而对于流行音乐则无师自通，做到过“耳”不忘。因此，我们可以利用这一规律，借助音乐的力量，“化腐朽为神奇”。苏轼的《水调歌头・明月几时有》是一篇对月怀人的千古绝唱，但学生对其意境却很难理解。在教学时，我选用了王菲演唱的歌曲《但愿人长久》，让同学们在歌声中初步体会作者对人生的感慨。学习完诗歌后，让学生学唱这首歌，这样在歌声中，既加深对课文的理解，又能在吟唱中背诵了课文。在学习《愚公移山》这篇课文时，我们可以播放江涛的同名歌曲，通过“无路难啊，开路更难，所以后来人为你感叹！”这歌词，记学生体会愚公坚韧不拔的毅力和战胜自然的大无畏精神。在欣赏古诗词的时候，如岳飞的《满江红》，李煜的《虞美人》，我们如能播放这些同名歌曲，对于加深学生理解，增强记忆都会有很大帮助。
三、利用音乐拓展思维，启发灵感
音乐是人类的心灵诗章，她所独具的艺术魅力，很容易为学生接纳。音乐声中，学生插上想象的翅膀，思维能超越时空飞进美妙的艺术殿堂。训练学生的思维时，我们可以以贝多芬《月光曲》为铺垫，对照这样的精彩描写：“皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”，然后播放音乐《春江花月夜》，让学生在委婉平静，大鼓轻声滚奏中想象“夕阳映江面，熏风拂涟漪”的景色，体会“月上东山”和“风回曲水”的意境。接着的音乐中，如见江风习习，花草摇曳，那种“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的壮阔景色油然而生。学生闭目聆听，思维乘着歌声的翅膀，在音乐世界里飞翔，最后让他们描述画面，这样把音乐欣赏，思维训练，口头创作结合在一起，达到了一教多得的教学效果。
四、音乐在作文中的巧用
（一）巧用歌词歌名拟题。“题好文一半”，新颖独到的题目，可以便读者耳目一新。巧用歌词歌名拟题，令人拍案叫绝。用歌词歌名拟题有几种方式，一种可以直接引用，如《最近比较烦》、《常回家看看》、《歌声与微笑》、《其实你不懂我的心》、《阳光总在风雨后》、《爱拼才会赢》……二是巧妙套用，移花接木。如《都是分数惹得祸》、《爸爸，你快回来》、《雨天，我想起了你》、……
（二）巧用歌词开头结尾。开头是文章的序幕，一篇作文有一个好的开头，往往能使全篇生色。2003年的中考满人分作文《常回家看看》就是这样写道：“常常回家看看，回家看看，……”歌声在房间上空回旋着，东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊，三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已奖东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。这段开头从歌曲入手，引发文中人物的思考，使思绪回到了从前，巧妙地交待了故事发生的时间。
精彩结尾能使主题得到升华，给读者以咀嚼回味的余地。一些歌词在抒情上便有独特之处。如2003年中考作文《雨天，我想起了你》就是这样写：这时，对面飘来阿杜那嘶哑的歌声：“虽然闭上眼睛，比清醒更清醒，窗外应该飘着雨，此刻应该是秘密，因为听不到你紧紧呼吸的声音，只有潮湿的泪贴着脸夹和枕头，天空下起雨的时候，我就会想你，我想你怎么小心翼翼在我生命里，你不愿在我身边留下任何的安惜……。”听着听着，我已分辨不出脸上是泪水还是雨水。作者引用这段歌词作结，真诚地表达了对朋友的思念，抒彩浓厚。
（三）巧用音乐构思文章。在大力提倡素质教育的今天，创新作文，新概念作文也层出不穷。一些学生就是利用歌名来构思文章，其妙无穷。如一位学生写《昨天・今天・明天》就是用这样歌名歌词作为小标题：昨天――往事不堪回首；今天――曾经心痛；明天――我的未来不是梦。抒写自己因虚度年华的悔恨，以及要发奋努力的心境。文章构思新颖别致，独具艺术匠心。
（四）巧用歌名歌词缀联成句。巧妙的利用歌名缀联成句，具有幽默感和特殊的艺术感染力。如一位学生这样写道：《朋友》，《外面的世界》虽然精彩，但总不如《快乐老家》，因为那儿有你的《父老乡亲》，《白发亲娘》和《知心爱人》。还有的如：《相思》可以《风雨无阻》，《错误》可以《从头再来》，《选择》不能《回心转意》。也都极具创造力，有赏心悦目之感。
生活的空间多姿多彩，音乐的世界妙趣横生。在语文学习中，让我们用最铿锵婉转的音乐去抒发细腻深沉的情感，用最优美动听的旋律去描绘异彩纷呈的生活。让我们的课堂充满着歌声与微笑。