英语教学中如何培养学生的主体参与和创新意识

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内容摘要：随着我国科教事业的发展，英语教学取得了硕大的发展成果。在英语教学中，学生的主体性发展占据十分重要的地位。所谓学生的主体性发展简单地说就是培养学生的主体参与和创新意识。在教学中，英语教师要重视培养学生的主体参与和创新意识，确实确定学生在学习中的主体地位，这样才能提高课堂教学质量，调动学生学习英语的积极性，使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能，促进学生的全面发展。那么，如何才能培养学生的主体参与和创新意识呢？本人结合自己实际工作经验，总结出了以下几个观点。仅供参考。

关键词：英语教学 主体参与 创新意识

一、突出学生是学习的主体地位，营造和谐氛围。在英语教学中，通过师生的双边活动，发挥学生作为学习主体的作用，调动学习的积极性，激发学生的求知欲和探索精神，在英语课堂教学中，英语教师要为学生创造一种宽松、和谐的课堂气氛，让学生敢于发言，学生有主动参与和创新的的地方，教师要及时地表扬、鼓励，这样学生会在放松自由的学习环境中学习，有利于培养学生的主体参与和创新意识。

二、建立良好的师生关系，创建和谐的班风氛围。首先，教师应以训练学生主体参与和创新意识为目标，为学生留有自己的空间，尊重学生，以平等、宽容、友善的态度对待学生，让学生参与到教学当中，成为学习的主人，创建一个和谐的班风氛围，只有在这种环境中，学生才会主动的参与进来，同时也能发挥自己的创新意识。其次，同学之间要互相交流与沟通，互相取长补短。在课堂教学中，教师与学生的角色要随时的互换，对于教学中遇到的问题要集体讨论研究，这样有利于锻炼学生的合作能力。特别是一些不易解决的问题，让学生在课堂教学中开展讨论，在这种教学模式中，学生互相讨论、各抒己见，对与不对的看法及时地更正，这也是培养学生的主体参与和创新意识的一个重要途径。

三、鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题以及解决问题。学生通过质疑、释疑的过程自然地培养了他们的自主参与和创新意识能力。英语教师在教学过程中应创设情境，打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问，激励学生提出批判性质疑。让学生敢于对教师的讲解质疑，特别是对于同学的观点，更要敢于质疑。能够打破常规，进行批判性质疑，并且勇于实践、寻求解决问题的途径是具有自主参与和创新意识的学生必备的素质。英语课堂教学过程中，教师在每堂课都要进行各种总结，应该有意识地先让学生总结，总结能力是一种综合素质的体现培养学生总结能力，就是锻炼学生的集中思维能力，这与培养学生的求异思维是相辅相成的，集中思维使学生准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点。培养总结能力，在课堂教学中要将总结的机会尽可能地让给学生。总结完毕后，英语教师还要引导学生提出自己发现的更深层次的问题，进一步延伸、拓展，从而培养学生的拓展思维能力。这些都能够体现培养学生的主体参与和创新意识。

四、在英语课堂实践活动中激发学生学习的兴趣，培养学生的主体参与和创新意识能力。 英语课堂教学过程中，让学生主动参与学习过程，手、眼、脑、耳等多种感官并用，在“活动”过程中学习。英语教师可以让学生在自己感兴趣的英语实践活动中学习英语。英语课堂上，学生才是主体，老师应当放开手来，激发他们的学习兴趣，打开他们的思维，让他们在英语实践活动中尽情地“演”，尽情地“玩”。英语教师搜集的教学内容若能引起学生的学习兴趣，这样学生就能很快地将注意力集中，对学习英语提高学习兴趣，从而获得更多的知识和技能。所以，英语教师在课堂教学的过程中，要根据英语课程自身的教学特点，然后巧妙地运用好英语教材，找好切入点，刻意地设计一些可以引导学生、启发学生的一些问题，这样就能激发学生的好奇心，引起他们的兴趣，既能活跃课堂气氛，又能够使学生的大脑活跃起来，最终达到培养学生的主体参与和创新意识能力的目的。

总之，在英语教学过程中，我们应该采用多种多样的形式，大力培养学生的主体参与创新意识，突出学生是学习的主体地位，同时教师与学生要建立良好的师生关系，还督促学生提前预习新的教学课程，在和谐的班级氛围中，感受到学习英语的乐趣，力争让每一位学生都能积极主动地参与教学过程的各个环节，调动学生学习英语的积极性，这样英语课堂才会焕发出生命的活力，真正地做到在英语教学中培养学生的主体参与和创新意识。

（作者单位：吉林财经大学）