心态与成功
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电影《高兴》里有两位人物的命运带给我很大启示。一个叫“高兴”，另一个叫“胖子”。高兴和他的老乡胖子一起从农村出来到西安城打工，两人的年龄相仿，身份一样，应该说胖子拥有的比高兴还要多。他有老婆有孩子，而高兴是一无所有。面对拾破烂这个职业，高兴充满了希望，充满了热情，他热爱自己的工作，并且坚信自己有一天会成功的。每天他带着灿烂的笑容去拾破烂，真诚热情地对待每一个人；对侮辱他的人也绝不留情，结果高兴的三轮车上堆满了破烂，也赢得了女友的芳心。而胖子呢？一开始就鄙视自己的工作，对未来不报希望，总是羡慕别人的工作，每天带着灰心丧气的心态开工。结果他受到各色人等的嘲弄欺负，三轮车上空空如也。按说收破烂是不需要多少技术含量的，是什么导致了两人不同的结果呢？我想是心态。心态不同，整个人的精神状态就不一样，给人的气场也不一样，当然工作的效率也大不相同。
这是一个渴望成功的时代，每一个人都渴望自己能够取得成功，但事实上并非每一个人都能成为成功者。成功者之所以成功，不仅是因为他们具有超越常人的才华，更重要的是因为他们具备成为成功者的心态。由此我想到了我的学生们。职业学校的学生大都是中考的失败者、落后者，既然上不了普通高中，无奈之下选择了职业中学。因此很多学生入校起就对职业学校充满了偏见，甚至是鄙视和厌恶。认为职业学校低人一等，将来毕业了也找不到好工作，会被人看不起，总之没前途。有的学生因为中考失败就全面否定自己，认为自己干什么都不行，陷入自卑的旋窝不能自拔，彻底停止前进的脚步。在这种心态下学生对未来缺乏理想，缺乏前进的动力，学习上不思进取，得过且过；生活上懒散随意，放任自流。可以说学生自己都放弃了，仿佛进了职业学校就可以为所欲为，享受人生。连有些家长都说孩子只要不出事就行了，学习与否无所谓了。
试想一下，抱着这样的心态学生在校期间能有什么收获呢？真是不出事就不错了。这也是职业学校学生管理的难点所在。班主任费劲心思，想尽对策，可有时还是收效甚微。原因是什么呢？因为没有找到问题的根本。打架了班主任就处理打架，旷课了班主任就处理旷课，经常是疲于奔命，却顾此失彼。因此班主任一定要研究学生的心态，切实了解学生内心深处的想法，才能对症下药，提升教育效果。
首先要让学生懂得心态的重要性。好的心态有助于人们克服困难，即使受到挫折与坎坷，依然能够保持乐观的情绪，保持旺盛的斗志，成功人士与常人之间最大区别就在于心态的差异，一个人如果心态积极，乐观地面对人生，乐观地接受挑战和应付麻烦事，那他就成功了一半。"股神"巴菲特曾经说过样一句话："任何人都有能力做到我所作的一切，甚至超越我。但是实际上有些人能够做到，有些人却做不到。那些做不到的人并不是因为世界不允许他们成为巴菲特，而是因为他们自己的原因。"这个"自己的原因"，就是人的心态。
心理学家认为，在人出生以后，他的心灵犹如一粒种子，蕴涵了无限的潜力和可能性，等待着自己去挖掘；而要发挥这些潜能，拥有积极的心态很重要。积极的心理暗示能使人心情愉快，容易看到问题的光明面，放大自己的优势特长，给人以自信和希望。积极的心态还会使整个人呈现出阳光明媚的光环，思维活跃，办事效率高。消极心态限制了人的潜能。使人心情压抑，往往看到问题的阴暗面，夸大自己的缺陷短处，使人自卑和懦弱。
班主任可以给学生讲解简单易懂的心理学知识，使学生掌握理论依据。可以做案例分析,讲解成功人士的故事。也可以举我们身边的例子。我曾经带过市场营销专业的学生，当学生走出校门迈向社会，很多人被分配到一家超市，她们面对的现实是一样的。同样的工作单位，同样的岗位，有的学生内心充满了抱怨不满：抱怨工作太累、环境不舒服；抱怨领导太凶、没有人情味；抱怨制度太严、惩罚过重。也有的学生则带着感激快乐去工作，她们严格遵守超市的规章制度，认真负责的完成自己的任务，带着微笑服务每一个顾客。两个月后有的学生因为违纪被开除，有的学生不能吃苦而辞职待业，也有的学生干得红红火火，得到领导和同事的好评。为什么会有如此大的差别呢？让学生分析其中的原因。结论是：积极或消极，乐观或悲观，感恩或抱怨，不同的心态导致的结果自然不同。说到底，如何看待人生，由我们自己决定。学生毕业后发展的情况是学校表现的一个延伸，在学校时态度积极、表现良好的学生工作后也能很出色；在学校就懒散怠慢、一无所长的学生工作后也很难适应。学生的事例就是活教材，贴近学生，容易打动学生，促使学生审视自己的心态，并及时调整。也可以组织学生做游戏、讲体验，在游戏活动中体验心态的重要性，认识到抱着不同的心态做事结果也会不一样。学生亲自活动得到的体验更深刻，对今后行动的指导意义也更大，比老师的硬性灌输效果要好的多。
其次要让学生学会调节心态，控制情绪。人的心态不是一成不变的，是可以通过各种途径来调节的，站在不同的角度看问题得出的结论就会不一样，对待同一件事的态度不同使人的心态也不一样。班主任要让学生意识到上职中也是有前途的，条条大路通罗马，未来是光明的，前途是美好的。职业学校的毕业生也能够大有作为。我曾经把优秀毕业生请回学校做演讲，用她们的亲身经历给学生树立榜样，坚定信心。消除了对职业学校的偏见，学生对自身价值和理想都进行了重新定位，从而心态也发生了极大改变。心态的改变使学生脸上有了笑容，有了自信，不再自怨自艾，怨天尤人。再让学生根据自身情况设定发展目标，因为有了动力，无论学习还是生活态度都会积极起来，于是学生的成绩慢慢提高了，纪律慢慢好转了，无事生非的事情越来越少。
人的心态是不断发展变化的，做事顺利、取得成绩时心情就会快乐、兴奋，做事有激情，效率提高；当遇到困难、挫折、打击时，心情就会低落、沉重，做事迟缓，缺乏耐心。班主任就要及时把握住学生心态的脉搏，及时帮助学生调整。常见的做法是召开主题班会，在班会中让学生结组讨论，商量对策。也可以查阅相关资料，从别人的事例中受到启发，获得灵感。还可以做一些放松训练，比如听音乐，手指操、冥想等等。还有很多心理游戏对调节心理很有帮助，做游戏不仅调整了心态，也活跃了气氛，提高了班级的凝聚力，往往可以收到事半功倍的效果，受到学生的普遍欢迎。
由此可见班主任要特别注意关注学生心态，注意培养学生健康阳光的心态，凡事以积极的心态来对待，对自己充满自信，对生活充满希望。拥有阳光的心态无论是学习效率、人际关系乃至今后的工作都会收到意想不到的成绩，反之生活就会一团糟。人们相信未来会有什么结果，就可能有什么结果，人不可能获得自己并不想追求的成就。人不相信他能获得的成就，他便不会去争取了。人生是好是坏，不由命运来决定，而是由心态来决定，改变心态，就会改变人生。让我们在工作中多开动脑筋，细心观察，勤于实践，从而走进学生心灵，高标准高效率的完成教育任务吧！