计算机课堂教学改革状况调查

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摘要：中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求，在注重学生理论与实践考核的各个环节，还应突破传统考试模式，使学生能学以致用，教师必须注重教学改革，挖掘学生创造力和思维能力。更好地为新课程、新标准服务。

关键词：任务驱动 案例教学 学生创造力 教学改革

信息技术飞速发展既为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇，同时也对教学提出了更新的要求。随着计算机的不断普及，中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段中职生自身的素质。因此，中职计算机教学改革势在必行。

我查看了很多资料，在现行的改革中有很多是值得我们学习和借鉴的。如北京市城市建设学校他们不但引入了“NIT证书考试”，而且还有先进的“BTEC教学法”，学生们不但可以学习到和世界接轨的技术，更重要的是获得了更加广阔的就业天空。

他们在在《计算机应用基础》教学中上机任务的设计也有特色。任务设计要解决的问题：1.学生上机做什么？2.学生有没有兴趣去做？3.学生能不能主动去做？4.学生能不能举一反三？5.能否培养学生的综合应用能力？

任务设计的思路：在教学大纲的框架内，任务要充分体现实用性，学生不仅仅是学习计算机硬件知识和文字处理能力，而是完全可以在实际生活中应用；任务设计应由浅入深，一步步引导学生完成，调动学生主动参与，体现以学生为主体的教学方法。任务设计可以参考图一的模式：

例：文本框――印章，见图二。本例的知识点是文本框的使用，但要调动学生的学习兴趣，就需要设计有一定趣味性的任务，从左到右的图形制作由易到难、一步步引导学生学习更多的相关知识。

可见任务设计要体现对所学知识的综合应用，要培养学生正确的思维方法。在教学中很多学生并不能主动思索解决问题的方法，总是教师让作什么学生就作什么，如何能改变这种情况？教师就必须设计出能够挖掘学生创造力的上机任务。

又如甄慕华老师的一篇《浅谈计算机课堂教学改革》中谈到的“把案例教学的精髓贯穿在课堂上、注重上机设计作业、注重综合成绩考核，取得了比较好的教学效果。”例如：他在WORD课程中，教学前期可设计一些开会通知、请假条、公告之类的文档格式化案例，包含字符格式化、段落格式化、特殊格式化的操作知识点，让学生完成以后，可以掌握文档格式化的基本操作。教学中期则可提供一些TXT文本，一些包含表格内容的文字，让学生能够在教师的指导下设计出整个表格，把TXT文本的内容格式化好，并与表格放在一张纸上，设计好版面，然后打印出来。学期末则要设计如股票知识介绍之类的小报。

他要求案例的选择既要有针对性、适合教学内容的需要，又要考虑到学生的年龄特点和学生的学习、生活环境。只有与学生相关的东西，学生才能更好地理解，才能把学生吸引过来。

在这点上我觉得他的方法非常的好，因为学生对于计算机的学习，来的时候是带着极大的兴趣来的，我们要给他们发挥的余地，让他们在学习中得到满足感和成就感。而且我在教学中还加上了对优秀作品的演示，这就更加鼓励了学生们敢于尝试敢于创新的精神。

而在刘恒山、揭爱民两位老师的《计算机应用基础》课堂教学模式的改革体会》这篇文章中主要讲到了“注重教学方法的实用性”，他要求1、“精讲”与“泛讲”相结合2、指导学生自主选择学习媒体。这样，既节约了上课时间，解决了学员的工学矛盾，又能充分发挥学员的学习能动性，调动学员学习的主动性。

通过学习我借鉴了和多前辈的宝贵经验，也了解到了我们计算机专业最新的改革状况。让我深深的觉得想要上完一堂课是十分容易的，但是你要真正上好一堂课却不是想象中那么容易了。后面谈谈我个人策划的一堂课――《五笔拆字练习课》。由于天天都是在机房练习，学生们可能也有点腻了。于是我便想把课堂搬到户外去，可是要怎么组织好这样一堂课呢？我想了好久最后决定利用游戏的方式，来提高同学们的学习兴趣。教学准备：在操场上用粉笔画好一个标准键盘标上字母。教学过程：将学生们分成4组每组7人，之后讲解游戏规则。正确的加分、错误的不加分。每次到机房时也不用人叫了，自己都能把练习软件打开在老师没有上新课之前先练练手。

最后一点我们的改革尤其是在考试方面应该有所突破。因为考试是教育教学过程中的一个重要环节，是评价教学得失和教学工作信息反馈的一种手段，也是稳定教学秩序、保证教学质量的重要因素之一。目前，职业学校在计算机基础的考试工作中存在不少问题：1.考试的形式往往单纯采用笔试或机试。2.试题的质量不高。3.评分不客观，信息不反馈。因而，导致很多期末拿高分的同学，也未必能通过等级考试一级。也有些同学，考试笔试得高分，可是上机操作半个小时都未能输入完100个左右的汉字，叫他建立一个“记事本文档”都不会，这就是明显的理论脱离实际。

随着计算机信息技术的发展，将会对计算机教学提出了更高的要求；这就要求教师应该思考在日新月异的新形势下如何有效促进计算机教学，实现计算机教学的改革，为学生以后能更好地实现自己的人生目标打下坚实的基础。目前，各学校的广大同行们都在做各种各样的尝试和努力，我相信在我们广大教育者的努力下我们的教学是能够跟得上社会发展的潮流的。

参考文献：

[1]吴坚，孙秉超.面向专业的高职计算机基础教学的改革与实践[C].大学计算机基础课程报告论坛论文集[C]，北京：高等教育出版社，2005.

[2]姜振安.任务驱动，教学法与学生实践能力培养[J].职教通讯，2003，（7）.

[3]秦昌平.计算机应用基础实训教程[M].北京：电力出版社，2004.