刀子心豆腐嘴,陪伴高考生过难关
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上午散会时主任叫我：“小邵，你到我办公室来一下。”
我跟着主任进了屋，主任问：“我记得涛涛好像明年参加高考是吧？”
一听主任说这事，我的话匣子就关不住了：“没错！谢谢主任记挂，我都快紧张死了。您说现在这就业形势，要是考不上好学校工作都难找，可这学习毕竟是自己的事，做家长的说了不算哪。我恨不得把眼睛粘他背上，简直比自己上学都累。”
主任叹了一口气：“可不是嘛！前年我闺女参加高考，我们两口子全力以赴保驾护航，那个累。好在闺女懂事，不太用催，涛涛是男孩，估计更得费心。你在单位呆了20年，能力人品没得说，工作一直做得不错，这点大家都知道。现在到了孩子前途命运的关键时候，我会适当减轻你的工作负担，你把精力往家倾斜一下，陪孩子过了这道坎儿。”
我心里热乎乎的，难得遇到一位好领导、一群通情达理的好同事，没等你求人呢，大家就主动帮你：“去吧去吧，剩这点。谁家没点事，特殊时期特殊照顾，我们多干点就有了，等我们有了事你再还回来。”
全世界都能理解我，唯有主角――涛涛一脸愤忿：“妈，你还让不让人活？每天在学校里老师已经快把我们灌爆了，回来你俩又跟看贼似的。一会儿不学习就急，效率不高也急，我不是人啊？你俩看贼还轮着班呢，只拿我当永动机。”
我也心疼，谁不知道高考生累呀。上了高三，涛涛明显忙了许多，每天早出晚归，模拟卷子一周就能做一厚摞，稚气未脱的脸上有一层赶不走的疲惫，很可怜的。我的心一酸，孩子说的也不是没有道理，何必呢？把孩子逼成这样，也许放松一点儿，劳逸结合更有效也说不定。
我跟丈夫商量了一下，决定只管后勤保障。至于学习，让他自己安排，毕竟已经18岁了，道理都懂，不妨相信他一回。
尽管生怕少督促一句儿子就考不上好大学，我还是努力让自己闭上嘴；尽管我看到他玩就着急，恨不得他每时每刻都学习，我还是容忍他抽空看看电视、玩会儿电脑、发会儿呆，拼命说服自己他是在调整学习节奏。他表情舒展了，我却差点儿得了焦虑症。
没用多长时间，涛涛的老师找我：“孙涛这次月考成绩后退了7个名次，您得好好抓抓孩子了。别的同学都在快马加鞭地学习，孙涛却有点儿懈怠，现在是关键时期，可不能掉链子。班里是一个老师对63个学生，精力有限，不可能个个观察得很细致；家里是两个家长对一个孩子，应该管得过来。从某种意义上来说，好家长胜过好老师，咱们得好好配合，把高考这一关顺利拿下来。”
我迷茫了。管也不是，不管也不是，做家长的，该怎么对待才是对的？万万不能因为我们没尽到责任影响孩子一生啊。
连主任都看出了我的心神不定，认真地对我说：“小邵，别太紧张了，你就是急死也替不了他，反而会让孩子感受到不好的信息。我是过来人，好多事情经过了才想得明白，在孩子高考这件事上，咱们家长不能先乱了阵脚。想清楚怎样才能真正帮到他们，做他们的稳压器和心理按摩师，至少也要是精神盟友，才会起到积极的作用。”
说完，主任故意用戏谑的语气说：“悠着点儿啊，我可不想失去一名得力干将。”
我感激地望着主任的背影，混乱的思路似乎有了点眉目。古今中外的教育家一直在强调言传身教的重要性，家长的心态会左右孩子的状态，对忙碌敏感的高三考生来说更是如此。
我的紧张连主任都看出来了，身在其中的儿子怎么会没有感觉。看来，我首先得把自己的言语行为思想状态调整到正确的轨道上来，才能助阵高考，也才不会违背我帮助孩子的初衷。
那么，怎么调整呢？
首先得让自己保持平常心。这事说起来容易做起来难，所有家长都望子成龙，我也不例外。谈到学习，总习惯以北大清华这样的“最高级”为目标和动力，涛涛不是具备顶级水平的孩子，跳一跳也够不到的高度难免让他自信心受挫，降低了学习积极性。
其实对于我来说，嘴里说着北大清华，本意不过是一种激励。我希望的结果是不管孩子处于哪个层次，都能让他放下包袱、完善自我、挖尽潜能，做到能力范围内的最好。
我改变了自己的说辞和做法，不再整天把名校挂在嘴边，这样也就不再时时为能不能考取而饱受困扰。化大理想为小目标，把“学习好”的大方向化为一个个零散的小高地，比如同桌化学学得好，这次比我高7分，那我好好复习下周的课程，下回争取比他少5分。这样又有动力又不至于压力太大，进步显而易见，也容易建立起自信。
其次还得用对了劲。儿子是个好孩子，也挺明事理，但从小自制力比较差，又处在这个年龄段，完全靠他自觉不可能，还需要外力因素的积极干扰，适当督促还是很有必要的，只不过我们的督促很多时候让他反感。
思索原因，我忽然想到自己的一句话“恨不得把眼睛粘到他背上”，对比涛涛那句“你俩跟看贼似的”，真是如出一辙，听起来我不像儿子最亲爱的妈，倒像是个监工，儿子怎么会不反感？父母该做的不是时时怕他偷懒的监工，而是他同一条战壕里的战友。他进步了，我们高兴和喜悦；他没做好，我们不是高高在上地训斥，而是跟他一样的懊恼和不甘，以平等的视线说出来的话想来孩子不会拒之千里吧。
当然，柔软言语温和态度包裹着的是足够的恒心和狠劲。高三是整整一年长期紧张的学习过程，孩子出现疲惫、焦虑、压抑等厌学情绪也是难免的。从小养到大的心肝宝贝受这样的“罪”，父母会心疼和茫然，怀疑自己的做法是否正确，就像我前一阵那样。所以才容涛涛自己管自己，管得退了步。听老师说这些都是高三学生的正常反应，我要做的不是改变策略，而是多观察孩子的情绪变化，引导他放松和休息，陪他聊天运动，及时化解不良情绪，帮他保持持久的干劲。
我努力让自己的头脑在紧张的备考过程中冷静地思考，寻找最恰当的做法。有人说，“家长改变一分，孩子就进步5分”，幸运的是，我大概没有找错方向，涛涛的进步稳定而明显，并且精神状态很不错。
过年的时候，我没有像有些家长那样把孩子关在家里抓紧每一分每一秒复习功课，而是有计划地带他出去走动走动，当然主任家一定得去。
主任的女儿罗倩已经大三了，正是大学里最美好的时期。倩倩从容开朗，跟高中时那个急切少言的姑娘有了很大的不同，她绘声绘色地讲述着大学里丰富多姿的斑斓生活，听得涛涛神往不已。这是放松也是一种示范：“看！只要努力，前面有更美好的生活。”
我们做家长的，改变不了中国孩子千军万马挤独木桥的命运，也不能代替孩子经历人生的高峰低谷，唯有用那颗挚爱的心探索出帮助孩子最有效的途径。该伸手的时候扶一把，该退后的时候别伸头，悉心呵护他们闯过人生中第一道命运的关口。
高三生活已经过去一学期，孩子的进步让我深感欣慰，相信6月份，会有不错的成绩单殷殷回报。（责编/诗坤）