谈如何提高初中学生的英语阅读能力

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇谈如何提高初中学生的英语阅读能力范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：英语阅读能力是培养学生从书面语言材料中吸取知识和获取信息的能力。只有提高学生的英语阅读能力，才能提高其综合应用英语的能力。文章主要阐述如何提高初中学生英语阅读能力的策略和方法。这对提高初中学生在英语水平，尤其是阅读能力会有所帮助。

关键词：阅读能力；策略；提高

Abstract： English reading ability is to develop the students’ ability to acquire knowledge and information from written language. If the students’reading ability can be improved，their comprehensive application ability will be improved as well. This paper mainly illustrates the strategies and approaches to improve the students’ reading ability. It helps a lot to improve the junior students’ English，especially their reading ability.

Key words： reading ability； strategies； improvement

一、引言

阅读能力包括理解能力和阅读速度，它实际上是一个复杂的认知过程。对初中生的阅读不仅是能认识文章的字义、词义，还要有阅读速度以及能抓住文章的主体和内涵的能力。培养学生良好的阅读习惯，使之掌握一定的阅读技巧，对提高学生的阅读能力至关重要。阅读能力如果得到提高，也会为学生进一步学习和运用英语打好基础。

二、提高学生阅读能力的具体措施

阅读能力包含对书面语言的识别、理解和快速记忆等几方面。古德曼在1972年指出：“阅读是对三种相互有关而各有区别的信息进行处理的一种形式。”因此培养学生的阅读技能是提高阅读能力的前提，培养学生语言知识则是提高阅读能力的基础。

1.扩大词汇量

词汇是阅读的基础，是阅读技能的第三要素。词汇对于提高阅读能力有很大的影响。英语阅读词汇中有这样一句名言：“To read well，you need a strong vocabulary.”（要流利地阅读，你必须掌握大量的词汇）说的就是这个道理。扩大词汇量主要是靠多背单词、多读文章，在大量背诵和认读中逐步积累。在学习新词时，学生要善于运用各种不同的方法加强记忆，常用的方法有归纳法、联想法、构词法。

2.扩大阅读量

著名学者柯鲁克先生曾一再主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段。学生英语文章读多了，语感也就自然而然形成了，同时在阅读过程中还能巩固已学过的词汇和语法知识。通过广泛大量地阅读，学生能够丰富自己多方面的知识，扩展视野。如果教师让学生每天坚持读一至两篇，那么仅初中三年的阅读量就很可观。

3.选准阅读材料

在阅读教学中，教师应精心选取一些难度适当的阅读材料。如果过难，学生会由于厌倦而读不下去；如果过易，学生能力又得不到提高。阅读材料本身的趣味性很重要。如果教师能给学生简单有趣的材料，从而引起他们的阅读兴趣，而让他们坚持不懈地读下去，并逐渐增加阅读的难度，那么对于提高学生的阅读能力来说，就会有明显的效果。

4.科学的解题方法

常用的解题方法有两种，一是顺序法，首先快速阅读短文，了解文章的大意和主要情节，然后细读题干和选项。二是倒序法，在做阅读理解题过程中，从设问入手带着问题进行阅读，这样做有利于尽快地理解文章、捕捉信息，从而有助于解题。

5.培养良好的阅读习惯

在阅读过程中，学生要养成良好的习惯，阅读时一定要专心致志、聚精会神，不能边聊天边阅读，也不能边阅读边干其他事情。

（1）培养良好的阅读心理

由于阅读时受心理因素影响，因此学生的心理状态直接影响阅读的效果。心理学上讲当人的情绪处于紧张、焦虑状态时，阅读的理解程度就会降低。学生在限时阅读和不限时阅读、在课堂上阅读和在考场上阅读的心理状态不同，因而阅读效果也不同。我们在日常的教学过程中就应培养和训练学生的心理素质，使他们具有较强的心理素质，用一颗平常心去对待阅读。学生有了好的阅读心理，才能更好地理解阅读的内容。

（2）提高视读速度，培养快速阅读能力

成组视读法可以提高视读速度。成组视读法是以意群为单位一组一组单词的阅读，这样避免了逐词阅读，大大提高了阅读速度。用这种方法阅读时，学生同时看三个词或五个词，甚至更多的词，逐渐改变一眼只看一个单词的阅读习惯，长期坚持下去，可以成倍地提高视读速度。在成组视读的方法指导下，学生可以达到快速阅读的目的。

6.提高学生的英语文化背景知识

语言是文化的载体。现在很多学生对英语文化背景知识的缺乏造成了他们英语阅读能力的低下，如果背景知识不充分就会造成理解上的困难。改善学生背景知识就能改善学生的理解力。R.C.Anderson指出：“也许最终人们会发现，许多阅读理解障碍的根源在于背景知识的欠缺，而不在于语言技能不足。”学生应了解英语国家的风土人情、社交礼仪、生活习俗、道德规范、传统节日、幽默禁忌等方面的知识。

在初中阶段培养阅读能力是为学生进一步学习和运用英语而打下的基础。阅读能力的高低，直接影响到学生的听、说、写、译方面能力的形成与否。因此对学生进行大量的阅读训练，既有利于学生扩大词汇量和知识面，语言知识、理解力也均会得到提高。总之，英语阅读能力的提高是一个渐进的复杂过程。只有通过培养学生形成良好的阅读习惯，使学生自如地运用各种策略，才能使学生的阅读能力得到大幅度的提高。

参考文献：

1.胡春洞.戴忠文.英语阅读论[M]. 广西：广西教育出版社，1998．

2.祁玉萍.提高英语阅读能力的几点做法[J].甘肃教育，2005.