丰富德育工作内容 拓宽德育工作思路

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【摘 要】德育工作内容：理想教育、道德教育、人格教育、养成教育、心理健康教育、安全教育；德育工作思路：教书育人、管理育人、环境育人

【关键词】学校政教 德育 内容 思路

学校政教工作就是德育教育与德育管理工作。随着经济发展全球化，不同国家、民族的思想文化相互渗透，使政教工作面临前所未有的挑战，德育工作更加错综复杂。面对新形式、新特点，学校政教工作必须紧跟时代步伐，一方面要联系时代特点，丰富德育工作内容；另一方面还要探索研究，拓宽德育工作思路。

一、丰富德育工作内容

（一）理想教育

理想教育是德育教育的核心。学校政教工作要教育引导学生树立正确的人生观，提高不怕困难、勇于拼搏，为实现理想而努力的主动性和积极性；要采取多种形式宣传、教育、引导学生树立远大理想，明确个人奋斗目标。例如：召开“人生设计主题班会”、组织“读名人传记树远大理想”读书报告会等。

（二）道德教育

在学生中开展以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点内容的道德情感教育，让学生在活动过程中陶冶情操、建立爱心、懂得感恩。如：重阳节组织学生到敬老院慰问老人；教师节《我最喜爱的老师》征文评选；父（母）亲节致父（母）的一封信等。

（三）人格教育

学校不仅要传授知识，还要注重人格教育，在提高人格素质的基础上谈思想进步、政治信仰、爱国主义等等，使学生有强烈的责任感，忠诚履行社会责任，自觉遵守社会规范，主动维护社会风尚，大力表扬、广为倡导、激励学生比学赶帮超，在校园创建追求真、善、美的环境氛围。例如：设计每周国旗下演讲主题，强化人格教育；对班集体进行百分考核，每周发放流动红旗；挖掘每个学生人格的闪光点，评选班级之星，如劳动之星、助人为乐之星、学习之星、团结之星、进步之星、体育之星、文明之星、星级宿舍等。

（四）养成教育

养成教育绝不是日常的“小事”和“琐事”，它是关系到学生性格形成、人生成功的大事。要坚持以教育、引导为主，规范学生的日常行为。例如：制定《校规》《学生日常行为规范》《学生操行评定》《学生礼仪规范》《班级百分考核细则》《学生宿舍管理规定》《学生就餐管理规定》等

（五）心理健康教育

随着独生子女的普遍化，学生的心理健康教育已成为德育教育关注的问题。学校政教工作应该设计多种形式的活动，以减轻学生的心里负担。例如：历史沙龙、政治沙龙、心理剧展演等多种形式的活动，组建“心悦团”开展心理健康活动，成立“心灵氧吧”由专业心理老师针对学生心理健康常见问题进行辅导，使学生在活动中感悟、化解心理压力。

（六）安全教育

学校在注重完善安全设施的同时，更要加强安全教育，把珍爱生命当作安全教育的核心。通过大力宣传、专家讲学、安全常识测试、逃生演练、举办活动等多种形式，不断提高学生的安全意识和安全自救能力。例如：通过展板、讲座、校园广播等形式对学生进行安全常识教育，并适时进行安全常识测试；进行《珍爱生命 远离》板报评比；组织召开《安全教育》主题班会；聘请法律界人士开展《法制教育进课堂》活动；定期进行逃生演练等。

二、拓宽德育工作思路

学校是培养、教育学生的场所，教学、管理、环境无不教育人、熏陶人、影响人。拓宽德育工作思路，深刻理解教书育人、管理育人、环境育人的教育理念。

（一）教书育人

学校的中心任务是教书育人，然而，教书容易落实，育人则往往被忽视。为把育人工作落到实处，学校德育工作应该着重从以下几方面入手：

1.师德教育。教师不仅要业务合格，更要职业道德合格。学校要强化师德教育，提高教师的自觉意识，建章立制，严格管理；教师要认真学习落实《教师职业道德规范》，对照标准，规范言行，加强个人道德修养，以高尚的品行影响人。

2.课堂德育渗透。充分发挥课堂主渠道的育人功能，将德育教育渗透于学科教学之中，并把德育活动和班级德育工作情况作为评选“文明班级”和“优秀班主任”的重要依据。

3.因材施教。教师要了解学生的群体动态和重点学生的个性特点，对待犯错误的学生要重点教育和引导，除了学校教育、定期谈心之外，学生也要反思错误并形成《自我教育》材料，使学生循序渐进地纠正错误。

（二）管理育人

管理也是教育，学校管理者的水平和形象、管理制度和方式，无不体现其教育功能。抓管理育人应该从以下几个方面入手：

1.队伍建设。学校从校长、政教处到处室主任、班科任，都是学校德育工作的管理者，建立全员德育管理机制，是搞好学校德育工作的组织保证。

2.制度建设。制定《教师职业道德规范》《教师日常行为规范》等管理制度，在管理中加强和落实师德教育。

3.树立典型。通过教师表彰大会、学校最可爱的人颁奖词、仁爱之师等系列活动，树立先进典型，以点带面，全面提高教师道德修养。

4.组织活动。举办形式多样的报告会，如：班主任经验交流、读书报告会、国际形势报告会、党的基础知识教育等；开展丰富多彩的文体活动，如：体育竞赛、歌舞表演、书画比赛、读书征文等。以活动为载体，使德育工作全面渗透。

（三）环境育人

环境对人成长的作用不容忽视，德育工作应当注意利用环境育人，用环境美影响和促进师生的心灵美，用内容启发和带动师生的行为美，使师生的日常行为在自觉和不自觉的过程中受到约束和教育。

总之，学校的政教工作需要通过方方面面去渗透、去体现，达到教育人、影响人、熏陶人的目的，从而使德育工作切实、有效、适宜地进行，更具实效性。