爱心陪伴学生成长
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇爱心陪伴学生成长范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
根据学校领导的安排，这学期我担任了八年级二班的班主任。经过一个多月与学生的朝夕相处，感触颇深、收获很大。我越来越深深体会到：拥有一颗爱心是当好班主任的保证，因为爱学生是教育学生的起点和基础；我彻底明白了为什么前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，“把整个心灵献给孩子们” 作为他的座右铭。
但凡有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱护关心他、为他操心时，无论是耐心的帮助，还是严肃的批评，学生都会乐意接受，这就是所谓的“亲其师，信其道”。反之，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标再准确，教育方法再科学，教育也无法达到预期的效果。因为在教育过程中，学生既是老师作用的对象，又随时显示一种“反作用”：班主任的教导和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有达成信任，学生面对班主任教师的教导就无动于衷，有时还会产生抵触情绪和对抗行为。出现这种感情上的相悖，怎能教育好学生呢？因此，当班主任必须要有爱心。
爱心首先表现为热心。班主任对本班级的各种事情要热心，让学生觉得你特别关注他们做的每件事情，不要让学生觉得你对班级的事情无所谓。如果班主任都觉得无所谓，那学生的态度也就可想而知。陶行知先生曾说过：“象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶前石。点滴的创造故不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。”班主任要注重平时的细微动作，哪怕是一个赞许的微笑、或是摸摸学生的头、拍拍学生的肩膀，都会让他们感觉到班主任特别重视他们。我认为只要班主任有热心，即使是一块顽石也会被焐热的。这样用爱心去感召每个学生，让所有的学生都能够紧紧地随着班集体的齿轮转动。记得开学的第一天在清理杂草时，我班的王日杰同学的手指被镰刀割伤，血流不止，我一把推过同事的自行车载着他就直奔医院。天热又是上坡，再加上他直说恶心眼发花，我惊吓得两腿直打颤，一手推车一手扶着他，一路小跑到了医院。直到听医生说“伤口不很深，他恶心眼发花是晕血的缘故”时，我才长吁了一口气。因为怕天热伤口易感染，我又赶紧买来消炎药让他吃上，后来又两次用自行车推着他去换药。
爱心也表现为宽容心。在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，尤其对于班内的后进生，宽容心是给他们的一剂良药。古语说得好：“金无足赤，人无完人”。是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情。 如我班的朱建超、李玉伟两个同学，曾在七年级里因打架被学校警告过两次。我接班后的第二周，他俩又惹事了，合伙打了邻班的一个学生。当时我气得真想让他们的家长领回去反思两周，但又转念一想，这样草率处理可能自己省事，但会让学生怎么想呢？是不是会破罐子破摔呢？于是我打消了让他们回家反省的念头，让他们自己将所作所为好好反思，把详细过程全部写下来。在征得级部王主任同意后又取消了让他们在学生面前做检讨的决定。事实证明这种做法是可取的：现在两人都很遵守纪律，并且李玉伟还担任了舍长、值日生组长，起了很好的带头作用。
爱心还表现为诚心。 世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。这种爱表现在：班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生等等。学生需要爱，需要老师多给一点爱，这爱就来自于班主任亲切的话语、细致入微的体贴、关怀和倾听。每当学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；学生遇到困难时；班级某种不良风气抬头时；学生受到挫折、犯错误时……我总是第一个主动接近他们，真心实意地与他们促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，同他们进行心理换位思考，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要！特别是对一些学困生，你的某些行为甚至可能改变他的一生。如我班的范凤娜同学，开学刚两个周，就坚决不上学了，并且她的母亲已经在青岛给她找好了工作。我从自己也是一个有着和她差不多大的孩子的家长的角度谈起，一直谈到了她的未来。这样推心置腹地谈了整整三个小时，也没有挽留住她。我没有灰心，又和她妈妈（她父亲已去世）谈了两个多小时，她妈妈竟然摊着手无可奈何地说：“老师，说句不怕你笑话的话：我早就管不了她了，让她出去干点活自己挣点吃的吧，我眼不见心不烦。”我没有泄气，让范凤娜留下了她的联系方式。此后每天一个电话、几条短信，我与她交流去青岛工作的感受。等到了她离校的第五天，接到我的电话她哭了：“老师，我想回去上学，学校里还要不要我？”现在她早已经坐在教室里安心上课了，与过去判若两人：拉直的披肩发扎成了马尾，染红了的长指甲盖剪短了、去色了，上课时一直在努力认真听讲。
“没有爱就没有教育”。 师爱是高尚的，得到师爱是幸运的，播撒师爱是我们做班主任的责任与义务。作为一名班主任，我情愿牺牲自己的时间、精力和心血，关心学生的生活，指导他们的学习，让我的爱心时刻伴随他们健康快乐地成长。