无名树 第1期

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这是一所小有名气的花园式学校，也是一所以文化立校为特色的山村中学。二十多年前的那个春天，我来到这所学校任教。一进校门，我就被这里优美的校园环境所吸引：这里角角落落，到处都是花草树木，有的花盛开着，有的正含苞待放，树木有高有矮，错落有致，整个一个大植物园。但我很快发现了一个有趣的现象：在我的办公室窗前，有一株不知名的小树，树高不足一米，整株树都干枯着，浑身黑不溜秋，树皮有几处开裂着，好像被火烧过似的。在百花盛开的校园里，这棵树是那么丑陋、刺眼，那么不相称、不和谐。　看惯了花红柳绿，我对这棵半死不活的树，越来越有一种别扭的感觉，觉得它迟早会枯死。时日一长，我竟产生了要砍掉它、换上我最喜欢的桃梅的想法。当我自作聪明地将这个想法作为一条建议提交给校长的时候，没想到，这位头发花白的老校长竟激动万分地说：“怎么?砍掉这棵树?不行!”见我诧异，他换了一种语气，接着说：“小伙子，等着瞧吧，它一定会给你一个惊喜。”说着，老校长无限爱怜地看着这棵树，眼神里写满了慈爱，就像一位母亲在欣赏自己的孩子。这样过了好久，老校长才慢慢离开。

对老校长的这番话，我将信将疑，懵懵懂懂：这样一棵枯树，它会给我一个惊喜吗?不可思议，匪夷所思。我轻轻地摇着头，走进教室。

日子就这样在我的疑惑中一天天过去了。那棵树也伴随着日出日落，从我眼前走过来走过去。我天天等着它，无时不想验证一下老校长的话。可它根本没有像老校长说的那样给我一个惊喜，我越发对它失望了。一连数日，我都不屑看它一眼。

直到有一天，有位同事说：“快看，发芽了!”我这才懒懒地走过去，一看，它真的发芽了! “不可思议，不可思议!我惊呼起来。我开始对它产生了好奇，产生了新希望，因为我要亲眼看看这棵枯树到底开不开花。

从那天起，我投到这棵树的目光多起来。一天、两天过去了，三天、四天过去了……在百花开始凋落、繁华不再的深秋时节，它居然悄无声息地开花了!一朵、两多，三朵、四朵……短短几日，竟然开出了一树火红火红的花!开得那么旺盛，那么执著，那哪里是花，那是一树的火啊!面对这一树的火，一树的红，我惊诧了：一棵看似干枯的树，哪来这么大的热情，哪来如此旺盛的生命力!我震撼了，激动了。但我仍然不明白，老校长为什么单单对这棵树情有独钟?带着这个疑问，我恋恋不舍地离开了这所学校。

十几年后的一天，当我再一次来到这里，目光再一次凝神于这棵已经长成大树的无名树的时候，我忽然想到，其实每一棵树都有它自己的生长规律，都有它存在的理由，也都有它生存的权利和生活的状态。正是这有着不同生长规律的树和生长状态的树，才使得校园月月有花、四季常绿，也才有了这所花园式山村学校，有了这么好的学习生活环境。对待这些树，只要你耐心等待，细心呵护，即便是一棵貌似干枯的树，也会蓬蓬勃勃地生长，最终给你一份惊喜。

树是这样，学生不也如此吗?每一个学生都是有血有肉的人，都有着鲜明的个性，只不过每个学生的个性发展不同，有的聪明些，有的反应慢一些；有的学习好一些，有的差一些；有的守规矩些，有的调皮捣蛋些。正因为有了各种性格和特点的学生。我们的校园才更加充满生机和活力，我们的校园才越发可爱。我想，只要教师对每一个孩子都有足够的耐心，将爱平等地分给每一个学生，相信每一个孩子都能学好，每一个孩子都能成才，这是不容置疑的。想到这里，我一下子明白了老校长偏爱这棵树的原因，也明白了为什么这所偏僻学校出了那么多人才的理由。其实，老校长哪里是偏爱!在他的眼里，每一棵树都是好的，在他的心里，每一棵树他都钟爱。

在以后的教学生涯中，我自觉不自觉地关爱着我的每一颗“小树”，说不清到底有多少学生从我的手里走出大山，成了对社会有用的人才。看着这一切，我觉得每一天都过得那么充实。

转眼二十年过去了，老校长的话一直回响在我的耳畔，虽然到今天我仍然不知道这棵树的名字，但这并不重要。因为我懂得了，即便是一棵无名的看似干枯的树，也一样值得我们去爱去等待。