宝宝学说话 最佳四步骤

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有的家长认为，孩子说话晚是“大器晚成”，孩子说话越晚越聪明，其实，这是没影的事，这种观点也是不科学的。一般而言，宝宝到了1岁左右就开始咿呀学语，从学习口语和文字两个方面，可以划分为四个必经步骤：学听话、学说话、学认字、学写字。

学听话

从宝宝出生开始，就给他听大量的各种简单和复杂的语音和句子，刺激宝宝的视觉和听觉。

这个时候，虽然宝宝还不能进行清晰、准确的语言沟通，但父母可以将看到的事情和正在做的事情不断地讲给宝宝听，让宝宝的头脑中将语言和日常生活的事情联系起来（而不要太在乎宝宝是否真的理解），这是在进行语言的储备，对孩子将来的语言发展起到奠基的作用。

学说话

伴随发音器官的逐渐成熟，让宝宝先后发出单音、双音，逐渐会说简单句、复杂句。

在这一阶段，家庭成员说话要注意，尽量使用规范的句子和句型，多与宝宝交谈，并给宝宝朗读，让宝宝反复练习儿歌；同时要随时随地让宝宝学习、练习使用词语，如：认识家中的各种东西；外出时教给宝宝所看见的东西等。

学认字

从出生开始，就让宝宝大量地接触（视听）各种表现形式的文字。

这一阶段要培养宝宝的阅读意识，多给宝宝读书，在读书时告诉宝宝，每一本书讲的是什么，书中的字和词可以告诉我们什么事情，帮助宝宝注意字的形状。当宝宝主动问起字、词时，要耐心地讲给他听。

学写字

随着宝宝慢慢长大，手部小肌肉协调能力逐渐成熟，让宝宝从简单笔划的字开始，一笔一划地写，一个字、一个字地写。

科学培养，避免误区

教宝宝学说话，有很多学问和注意事项。以下几种误区，父母要提前了解，尽量避免。只有科学培养，才能起到事半功倍的良好效果。

误区1：没有充分意识到孩子间的个体差异，从而互相攀比，使孩子在语言自然习得过程中产生了不应有的压力。

每一个宝宝都有其独特的个体性，到达某一语言发展阶段时的年龄不尽相同，作为家长，应充分尊重这种个体间的差异，绝对不能用其他孩子语言发展情况做标准来要求自己的孩子。这样，只会给孩子自然习得语言制造心理障碍。

误区2：注重学习结果，不注重学习过程。

具体表现在：父母教给孩子某句话或某个字词后，更重视孩子是否尽快掌握了学过的内容（如会说了什么话、认识了多少字词），而不太关注孩子语言学习的兴趣和习惯。事实上，只要有了良好的语言学习兴趣和习惯，并且处于正常和适宜的语言环境，孩子最终会获得相应的语言能力。

误区3：对孩子在语言习得过程中出现的错误过于较劲。

事实上，孩子在学说话和认读汉字过程中，出现一些不准确的发音和认错字的现象是非常正常的，父母可以及时纠正，但不要过于较劲。其结果往往容易挫伤孩子的自信，降低语言学习的积极性。

因此，父母在孩子语言习得过程中要注意的是：创设良好的环境（语言示范），提供各种各样的机会（模仿），给予充足的时间（练习），孩子就能够实现语言的自然习得。