我高考成功的三个关键词
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原福建武平县第一中学的方洋,为福建省2009年高考文科投档分状元,她有哪些成功经验值得同学们借鉴呢?
关键词一:张扬
我的老师说上课最怕没人发言,没人讲出自己的思考与不同意见,总是鼓励我们主动站起来与老师和同学对话,或走上讲台写出自己的思考。课堂上,面对老师提出的问题,我算是比较张扬,敢说出自己的看法的,自觉受益颇多。
刚上高一的时候,一次语文老师讲作文,要求我们就“温暖”这个话题,确定一个主题。我思考了一下,一口气说了三个主题:1.温暖是老师关切的问候;2.温暖是烟雨迷蒙中母亲送伞的身影;3.温暖是回家闻到奶奶蒸药的药香。同学们鼓掌,我兴奋了。老师微笑说:“不错,但并不全是好的。”我一怔,老师说:“这三个主题中,第三个最好,表现出了自己真切独特的体验,也给人新鲜的美感;第二个一般,老套了,让人感觉是小学生写的文章;第一个最不好,因为模糊,角度过大,难以具体和出新。”
我又欣慰又感激,庆幸自己主动说出了自己的思考:一是让我锻炼了胆量,二是老师的针对性点评让我知道角度选择的注意事项。其他同学也许也有自己的看法,但没有说出,也就失去了让老师同学评判、矫正、肯定的机会。这次大胆发言让我很难忘。我想学好知识,上课就是要敢于张扬自己,就要有“厚脸皮”。
【专家解读】
有些家长告诫孩子:“上课要认真听讲,做好笔记,不要插话。”其实,这是错误的。
新课改倡导学生表达自己阅读思考的体验与感悟,课堂应是生命活力的张扬。光做笔记而不思考是无法适应的。审视高考的变化,文科的答案开放宽泛,往往都附加一句话:意思对即可或其他角度自圆其说也可。这也就是说答案不是唯一的,于是大胆说出自己的思考与理由,让老师评判参考答案以外的答案,这就是为自己提供了一个机会。
理科的答案结论一致,但解题方法往往也有难易之分,也要主动说出自己的解题思路,让老师同学批评或肯定。这样就能激发学习热情,更能提高课堂学习效率。
关键词二:澄净
我很欣赏一句诗:“一花一世界,一树一菩提。”高中学习生活,有很多烦恼与诱惑,但要有澄净的心境,有矢志读书的决心与追求,不为外界的纷杂干扰、迷惑。
为了保持心境澄明,保持执著的进取心态,我常用的方法就是写下告诫自己的话语,比如:不到长城非好汉;穷且愈坚不坠青云之志;生当作人杰,死亦为鬼雄。写好了,心里默读几遍,然后就撕掉。我高一同桌程美华,今年高考 成为了省理科状元,她也告诉我每天写日记,记下自己的烦恼与喜悦。她把自己的情感倾泻出来,调整自己的心态,在澄净的心空下“像狼一样冲”。
【专家解读】
现在有些学校禁止学生使用手机,禁止学生上网游戏等等,这是必要的。
北京大学中文系孔庆东教授说过一件事:一个学生找我辅导作文,辅导开始不到5分钟,这位学生的手机就响了,对我说:“对不起,老师,我接个电话。”我点头答应了。不一会又来了个电话,又说对不起。我眉头一皱,停下辅导。过了10分钟,这位学生的手机又响了,不好意思地看着我。我气愤地把书一扔:“不把手机关了就不要辅导了,你不潜心学习,不能摆脱外界的干扰,有什么学习效率?”
诗人北岛道:“路呀路,飘满红罂粟。”生活很多诱惑,而高中学习生涯又只有短短三年。“心无纤尘心自清,心清自有活力在”,我们要在激烈竞争的学习中脱俗出众,也就要有澄净的心境,不断排遣心中的郁闷与纷扰,不断激励自己,营造一个不为外界干扰的平静与进取的心态。一个经不起诱惑,经不起失败打击或陶醉于自己成绩的学生,难以保持持久亢奋的求知激情。
关键词三:踏实
学习要踏实,要拿高分,尽量少失分。读书有点奇怪,会讲不一定会写,于是我做语文、历史、政治等文科试题时,和其他同学的“脑子想想,铅笔画画,嘴巴讲讲”不同,而是用笔一步一步老实地写下自己的答案,然后对照参考答案,看看哪里有遗漏,哪里要点重复,哪里表达不清,哪里还有错误。做数学题时,一些好像一看就懂的题目,我也踏踏实实地做下去。因为我发现有些题目看似简单,但做着做着就会发现自己的困难或疏忽。
每一次考试讲评后,我都会认真总结,用红笔标出哪些不该失分,哪里还有更好的解法,哪里有其他理解或思路等等。我告诫自己:“当今高考不仅是知识的考试,也是学习态度与意志的考试。读书不得马虎,踏实方少差错。”
【专家解读】
近几年,高考省状元大多是女生,其中一个原因就是高考题难度降低,女生比男生更细心认真,不因马虎草率而失分。
厦门教科所语文科主任俞发亮老师,说了一个令人深思的例子:一次上课,我问学生《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”中“绿”的妙处。学生随口说出:有动态美,一个“绿”字写活了江南的春景。我说同学们,这是3分题,就这句话就给你3分,有那么便宜的吗?你用笔作答试试。同学们写着写着就感到用笔滞重,难以写长,或是写来写去就是那几句话。我见同学写好,就亮出答案:春风拟人化(1分),把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象形象地表达出来(1分),以乐景衬哀情,景之美好,归意益浓,情之益伤(1分)。我说:题目不难,可对照这个答案,你能得几分?高考是踩点得分的,以其昏昏,难以昭昭,不实实在在写下你的思考,你就模模糊糊,就不知道要踩哪些点才能得满分。同学们听着低头沉思了。
课堂尤其是高三课堂上要思考,更要踏实,老实地书写或大胆地在黑板上写出自己的思考,这样才能发现思考的疏漏,矫正思考的错误,才能娴熟踩到得分点。试卷讲评时,也要踏实,认真地反思自己的失误,或是思考更为便捷的解题思路,这样才能得高分。