和马儿一起成长

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人和马，同住地球村

马是人们最早驯化和最早使用的动物之一，人与马的关系也很和谐，流传着很多马在劳动、战争中帮助人们的故事，比如伯乐相马、老马识途、田忌赛马、按图索骥、塞翁失马焉知非福、指鹿为马、走马观花等等。除了这些，马在北方民族中更有着不同寻常的作用和地位，人们和马之间也有着深厚的友情。比如获得过安徒生奖的日本绘本大师赤羽末吉的作品《苏和的白马》就表现了蒙古族少年苏和与白马的友情。白马是苏和捡回来的，并照顾它长大成为一匹骏马。白马成了赛马冠军后被王爷抢走了，但它带着箭伤奔回到苏和身边，不久就死去了。白马托梦教苏和如何做马头琴，这样他们可以一直陪伴彼此。

在全球的游牧民族中，印地安人素有“人与万物同属自然”的原始的人文情怀，他们的酋长可以自认是《老鹰的兄弟》，或者是鹿啊、熊啊的兄弟，高山、草原，还有野马……自然生物和大地都是平等的，是一个大家庭。于是有了《野马之歌》，才会有故事中的那个印第安少女会选择和野马们一起生活，这样，“我们依然为野马族中有我们的亲人而高兴，他们恣意奔驰让我们欣喜，我们的思绪也随他们驰骋！”

萧袤的作品《驿马》说的是驿马一家对于辽阔故乡的思念，马爸马妈将对家乡楼兰的向往之情汇成一句话：“你一定要到楼兰去看看！”传递给小马。可惜驿马无法选择自己的方向……读这样的绘本，会有些恍惚，我看到的不是一代一代的驿马在驿道驰行，而是我们的祖先追寻的身影，中华文明道路中的快与慢。这样的故事我们可以读给孩子们听，不懂没关系，也别急着解释。隔断时间，我们再读一遍就好。

人和马，总得要长大

马作为人类的帮手，不仅奔驰在草原和驿道，也在帮着人耕田犁地，直到机器的出现。《马和拖拉机》说的就是这样一个“新旧更替、各有所长”的故事。老农夫让拖拉机代替老马的工作，老马想与拖拉机成为朋友，被拒绝了。后来，老马帮陷入泥潭中的拖拉机摆脱了困境。拖拉机认识到自己的错误，和老马成为了朋友。孩子们读了故事后就可以明白“跛子骑瞎马―各有所长”的道理，更可以理解到要与每个人友好相处，学会合作。

《小马过河》的故事相信大家都知道，这篇出自浙江瑞安十八江村小学教师彭文席之笔的童话，自1955年问世以来，一直被我们喜爱。故事很简单，小马要过河，牛伯伯说河水浅，没脚腕；小松鼠说河水深，淹死人。小马不知道听谁的好，有点儿“矮子骑大马―上下两难”，他就回家求助妈妈……故事里的道理总是可以帮我们传递给一代一代的孩子，比我们的“说教”要有趣得多：遇到不熟悉的情况，总要先问问，再想想，更要去试一试！

因为是经典，所以有很多画家都画过，我最喜欢的还是陈永镇的版本。

旅居法国的陈江洪一直做着用绘本传播中国文化的事。他的《神马》讲述的是唐朝大画家韩干画马的故事。韩干出身贫贱，少年时代就在一家酒肆做工。一次，韩干给王维府上送酒，看到马厩里的骏马，就在地上随便画了些马的动态。王维回来后发现韩干画马表现出非凡的绘画才能，就送他纸笔，鼓励他去学画，并且在经济上给予很大的帮助。经过十余年艰苦学习，终于成为一位擅长画马的大画家……是不是也是很励志的故事呢？

（李一慢 新阅读研究所研究员、育儿专栏作者、著有《陪孩子走过学前六年》等书）