多元活动 多效合作 健康辅导

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摘 要：小学外来工子女的德育要通过开展多样的德育活动、心理健康活动，建立家庭合作管理，确保德育工作落到实处。重点关注外来工子女的德育措施，提出了具体有效的实施对策，为小学外来工子女的德育提出了宝贵的建议。

关键词：小学；外来工子女；德育；措施

随着城市化进程的不断发展，外来工子女入学已经成为普遍现象，我校就有80%是外来工子女。这部分小学生随着父母的工作迁移到新的校园，适应力需要转变，体系化的道德素质需要建立，基于此，本文重点关注外来工子女的德育措施，提出了以下几方面的建议。

一、开展多种德育活动

为了更好地开展外来工子女的德育，必须尽可能有针对性地开展多种德育活动。首先，要利用早晨的时间，开展德育。早晨的时间内教师可以让小学生听一听国内外的新闻。因为新闻内容多数有专门的新闻用语，小学生年龄较小，很难理解，因此教师可以组织“校园新闻编写”活动，模仿“少儿新闻”的形式进行改变，由小学生轮流进行编写和早间朗读。这么做的目的就是为了让外来工子女能够关心身边的大事，产生社会责任感，感受到自身能力的增强是转变社会地位的关键，进而努力学习，积极上进。其次，利用班队会开展娱乐活动。班队会可以组织读一段报纸杂志上的好文章（好书推荐）；可以让大家见识一下自己的一技之长（才艺展示）；可以讲一则笑话或故事（一分钟演讲），以这些简单方便、学生都能参与的形式，创设和谐的班集体环境，让外来工子女感受到班集体的温暖，享受到生活的乐趣。另外，要开展规范教育。总之，外来工子女来自四面八方，思想行为素质参差不齐，德育活动做得好，学校校风自然好。要抓好德育工作，必须开展丰富多彩、多种多样的德育活动，通过各种形式的活动，外来工子女早已融入这个快乐的家园中。

二、开展心理健康活动

小学生年龄小，心理承受能力较低，但是外来工的小学生却小小年纪就承担了许多压力，包括：生活环境的差异、学习压力、父母关爱等问题，如果不能及时进行心理健康辅导，学生就不会积极配合教师进行自我道德建设。首先，学校要开设心理咨询教室，教室内要有专门的心理医生坐诊，然后保证对走进教室的学生进行耐心的心理辅导并形成心理咨询的档案。当然，很多学生不愿意主动走入教室，教师要用鼓励的态度请学生和心理教师谈谈，不要用病人的眼光去看待他们。其次，要重视班主任心理辅导能力的培养，班主任是外来工子女最长接触的成人，应该有一定的心理辅导能力，能够帮助小学生制订个人发展计划，了解他们内心的苦闷之处，并定期积极组织学生听专家、教授的讲座和看录像，参加心理健康知识的学习，努力提高心理素质。另外，由于不少外来工子女从小或远离父母，或父母忙于打工，缺少与之交流，使他们从小缺少亲情关爱，没能与父母建立起依恋关系，造成心理缺失，形成孤僻、自卑、嫉妒、猜疑等性格。总之，学生的德、智、体等因素的发展都离不开心理素质的参与，进行心理健康教育不仅有利于学校教育功能的实现，而且良好的心理素质的形成能极大地推动儿童知识、技能、品德向更高水平发展。

三、家庭合作管理

外来务工子女的德育管理工作必须重视家校合作管理。首先，要强化家庭教育职能，成立家长学校，定期召开家长会，同时建立家访制度。召开家长会时要考虑到外来工父母的工作时间问题，可以尝试晚间召开家长会，让更多的家长不需要请假就能够来到学校与其他家长朋友和老师共同讨论孩子的德育问题，在家长会上还可以向家长宣传校内的德育政策、传递先进的教育理论，解决家长在教育孩子问题上出现的实际问题。同时，要有针对性地开展家访活动，让外来工父母能够抽出更多的时间来照顾孩子，了解孩子的性格爱好和学习状况。外来工的子女往往会因为父母工作的调动而转学，这样就使得德育活动开展到一半就终止了，为了形成长期教育的趋势，校方要建立档案，争取通过网络与学生的新学校建立良好的沟通，传递学生教育的方法和途径，形成教育合力，并坚持联系孩子的家长，争取形成长期影响孩子的德育行为。总之，学校要加强与家长的沟通联系，通过家长会、家访等开展家教活动，使学校、家庭、社会等形成合力，共同做好学生的思想教育工作。

综上所述，小学外来工子女的德育要通过开展多样的德育活动、心理健康活动，建立家庭合作管理，确保德育工作落到实处。

（作者单位 福建省泉州市丰泽区见龙亭小学）