做一个“简单”的校长

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校长是一所学校的主要领导者。苏霍姆林斯基说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”因此校长一定要有教育思想，校长的教育思想是一所学校的灵魂。时代呼唤教育家办学，这是理想。但作为一般教育工作者，做校长的教育思想其实不用太复杂。甚至可以很简单。校长教育思想的核心就是培养什么样的人和怎样培养人的问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确指出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”

培养什么样的人？以国际视野来看，其实联合国教科文组织早在上个世纪九十年代的研究报告《教育——财富蕴藏其中》中就指出：面对未来社会的发展和挑战。对人最根本的要求是“学会求知；学会做事；学会共处；学会做人”。学会求知即学会学习，要求人能掌握认识世界的工具，掌握学习的方法，而不仅仅是获得经过分类的系统化的知识。学会做事即学会在一定的环境中工作，它更多强调的是“能力”。这种能力不仅是实际动手能力，还包括处理人际关系的能力、社会行为、集体合作态度、主观能动性、管理和解决矛盾的能力，以及敢于承担风险的精神等综合而成的能力。学会共处即学会与他人一起生活，它要求人必须学会关心人、欣赏人，学会与人分享、与人合作。学会做人即要求“教育应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。”四者相互联系、相互渗透，其中学会做人是前三者基础上的基本进程，是教育和学习的根本目标。明白了培养什么人的问题，办学的方向就会明确，工作也就有了努力的方向。

怎样培养人的问题，对于校长而言就是怎样办好学校的问题。我的办学指导思想也是“简单”的，概括起来就是“一个中心，两个基本点”，即以教育教学为中心，以管理和科研为两个基本点，用管理促发展，靠科研上水平。

学校是从事教育教学工作的专业场所，学校的一切工作都应与教育教学相关或服务于教育教学。这是一个再明确不过的问题，然而由于现如今学校越来越多地承担了许多其他社会事务和责任，学校的主要功能在不断地被淡化。因此作为校长一定要学会“有所为，有所不为”，要善于取舍，确保学校的中心工作不偏离。

管理和科研是保证教育教学质量稳步提高的两翼。校长是一所学校的主要管理者，管理需要制度，制度应当完善。但制度并不是越多越好，规章制度复杂了，实行起来也复杂，甚至记起来都不容易。我崇尚“简单”管理。

管理说到底最根本的是“人”的管理，在学校主要就是对教师的管理。在对教师的管理中，我首先是了解清楚每一位教职工的情况。其次是充分信任教职工。相信每一位教职工都有工作的责任感，都有高尚的理想追求，都有强烈的实现自己人生价值的愿望。再次是以多种方式去激励教职工。做到“颂善于公堂，规过于密室”。另外是让每一位职工都清醒地认识到。学校是大家的学校、事业是共同的事业，校兴则我兴，校荣我更荣。在管理过程中。我始终践行孔子所说的“恕”字。“恕”的意思孔子解释说：“其恕乎。己所不欲。勿施于人。”拿现在的话说就是自己不想要、不愿做的事，不要强加于别人，用于管理之中就是“换位思考”。我常问自己这样一个问题：“这项制度，这个管理办法，换成是针对自己，能不能接受？”这些年，我一直从“恕”字出发，实施管理，并且我还在“己所不欲，勿施于人”八个字后，又加上了十个字：“己有所欲。亦未可施于人。”即自己认为可以的也还要听听教师们的意见。管理的目的是要激发教师的工作积极性和创造性，追求的是效率，而不是把人管死。校长与教师不应成为对立面，校长应当站在教师的角度来思考对教师的管理。

对教师的管理，我很同意一位知名校长说过的“三句话”。一句话是：学校应该成为我们教师充分展示他们才华的舞台。校长要给他们提供充分展示才华的空间和舞台，使他们在这个地方干出成就来。第二句话是：学校应该成为教师专业发展的良好空间。教师需要不断学习，终身学习。未来最能够留得住人的地方，不一定是那些能够提供优厚待遇的地方，而一定是那些能够给这些人才提供再学习的机会的地方。我认为教师最大的福利是能给他们提供再学习和专业提高的机会。第三句话是：学校应该成为教师获得幸福生活的家园。那就是说，我们应该帮助解决教师生活方面的困难。同时应创造条件不断提高教师的生活待遇。我们的老师应该幸福，我们只需要保留我们的清白，但清贫不应该永远属于我们的老师。作为校长，应当勇敢地替教师呼吁，同时要力所能及地帮助教职工解决各种困难，提高他们的幸福指数。

校长是学校的主要管理者，但在日常工作中却不应以管理者自居，相反要把自己当作一名普通教师，要和教师打成一片。平时在学校我所做的事也不过是走进班级教一教课，走进办公室和教师聊聊天，走在校园里捡起地上的废纸、关紧滴水的龙头，向敬礼的学生问好，扶起不慎摔倒的学生，夸奖一下做好事的同学，管一管放学的路队，放学后关一关教室的门窗……还有比这更简单的管理工作吗？

学校的持续发展离不开教育科研。当然中小学的教育科研主要是“问题研究”和“行动研究”。我们的学校很早就重视课题研究，我带头真抓实干，学校的教科研氛围很浓。学校的发展就是在解决了一个一个问题的过程中得到推进的，教师也在课题研究中不断从经验型向专家型和学者型跃进。教育科研为办学质量的不断提高和办学品位的不断提升提供了强大的推动力。

校长最根本的还是一个普通人，作为一个普通人我追求过一种“简单”的生活。我对衣食住行要求不高，坚持过有规律的生活，每天按时上下班，努力提高效率，尽量不加班，也尽量不让教师加班，让大家都工作轻松，过正常人的生活。忙碌了一天后，特别是节假日，及时回家，多和家人相处，孝敬父母、关心孩子，享受家庭的温馨，不给人生留遗憾。闲暇时还可以读书学习。“简单”的生活，其实是一种幸福的生活。要过这种幸福的生活，重要的一点就是学会放弃，对自己的荣誉、利益，要勇于放弃，更不要与教师争荣誉、争利益，看淡工作中取得的一些成绩。要过这种幸福的生活，还有一点就是在生活中遇到困难和挫折时，要学会轻松、幽默地面对。幽默是人类高级的智慧，它可以化解人心中的不快，使人抛开烦恼，过愉快的生活。

简单，是一种状态，是一种方式，但简单并不意味着一味地“减少”，更不是处处“放弃”。简单需要校长认真学习、认真思考、认真做事、认真生活。这样简单才能出高效，才能促进学校快速发展和自身素质的不断提高。

（作者：安徽省铜陵市实验小学校长）