中职生依赖性心理的探析

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摘 要 本文从依赖性心理的内涵出发，分析中职生依赖性心理的表现及成因，探究了克服中职生依赖性心理的解决对策。

关键词 依赖性心理 探析

中图分类号：G715 文献标识码：A

1中职生依赖性心理的表现

1.1生活中的依赖心理

没有主见，缺乏自信，总觉得自己能力不足，甘愿置身于从属地位。遇到事情总想依赖父母、老师或同学，总希望他们能为自己作出决定，不敢独立负责。依赖性强的同学往往喜欢与独立性强的同学交朋友，他们显得很顺从，希望独立性强的同学能给他们出主意。如果失去了可以依赖的人，他们常常不知所措。

1.2 学习中的依赖心理

在学习上不肯下苦功，不愿意独立思考，习惯于接受现成的观点和见解；习惯于抄笔记，抄书本；习惯于问答案、对答案、抄答案。在自习过程中，无所事事，当问到为什么不学习，他们的回答是老师没有留作业或者是作业已经做完了。除了课本之外，再也没有看过任何和这门课程相关的书籍。下课之后更是不做任何的预习和复习。

2中职生依赖性心理形成的原因

2.1自身因素

随着年龄的增长，中职生在生理、心理方面发生了一系列明显的变化，自我意识增强。但由于血缘与经济原因，他们往往处在自立要求与依附、物质需求与未独立的经济地位，处于活动能量与认识水平以及理想与现实的多种矛盾之中。而这一切会不可避免地诱发、甚至助长他们的依赖心理。

2.2家庭因素

家长过度照顾，包办代替子女的一切，给予子女的都是现成的东西，子女没有问题可以考虑，自然也就没有解决问题的办法，从而形成时时处处依靠父母。家长过分专制，什么事情都得听父母的，一味否定孩子的想法和要求，对自己的想法缺乏自信。这样久而久之，孩子的自主意识、动手能力、劳动观念等都逐渐泯灭了，依赖心理就越来越严重。

2.3学校因素

在学校教育中，长期以来存在着重书本、轻实践，重分数、轻能力，重灌输、轻创造，重管理、轻疏导的倾向。同时，学校教育中存在的重视知识的背诵，而缺乏创造力的培养，这些都助长了中职生的依赖心理。

2.4社会因素

社会上存在的“长官意志”、“家长作风”、“谁官大，谁说了算”等等社会不良现象对中职生依赖心理的形成也有很大影响。

3克服中职生依赖性心理的对策

3.1充分认识到依赖心理的危害

提高自己的动手能力，多向独立性强的同学学习，不要什么事情都指望别人，遇到问题要做出属于自己的选择和判断，加强自主性和创造性，学会独立地思考问题。

3.2通过积极的评价方式使依赖学生树立自信

前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：对学习依赖的学生，首要的任务是消除自卑，建立自信，因为自卑是成功的绊脚石，自信是学习和事业成功的第一要诀。学生的学习全靠旺盛的“士气”。因此，教师在教学中，要适时地想方设法发现学生的“闪光点”，并加以表扬、鼓励，让学生体会到学习的快乐，让学生获得成功的体验。学业成败直接影响学生后续的学习情绪与学习效率。同时还要注重培养学生的批判意识和怀疑意识，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。学生就会在教师的鼓励下逐渐形成积极向上的心理品质，并怀着必胜的信心去面对生活和学习。

3.3提高中职生的心理承受能力

所谓心理承受能力，就是在压力面前能正确对待，善于处理，不因压力而畏缩不前、怯懦自卑，甚至灰心丧气、意志消沉、悲观厌世。心理承受能力强的学生，在困难和逆境中能坚韧不拔、奋勇进取、不断创新。所以提高中职生心理承受能力，对于克服他们的依赖心理是十分重要的。要提高青少年学生的心理承受能力，就要增强他们的自我控制能力。自制包括自我控制情绪、自我控制欲求、自我控制行为。自我控制是克服依赖心理的重要调节器，也是心理成熟的标志。除了增强他们的自制力外，还要让他们多接触社会，了解社会，开阔眼界，经受一些必要的锻炼，从而不断提高社会适应能力，这是克服依赖心理的重要途径。

3.4丰富自己的生活内容，培养独立的生活能力

在学校中主动要求担任一些班级工作，以增强其主人翁的意识。为班集体拿主意、想办法，增强自己独立的信心，学会去帮助他人。在家里，要有意识地培养自己的生活自理能力和独立性，帮助父母做一些家务活，自己的事情要自己想一想，自己做决定。

4结束语

总之，依赖心理不仅会影响中职生的生活、学习，也不利于其形成自己独立的人格。要帮助中职生克服依赖心理，教师特别要注意耐心。未来社会需要的是自信、自强、进取的社会人，这是全面实施素质教育的需要，是社会发展的需要。同时，也是青少年学生自身发展的需要。

参考文献

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