浅析初中英语阅读教学的有效策略
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在新科技发展的时代，英语的理解和应用的普及使我们的生活更具有国际化、金融化、英语化。在一些国内外大中型企业中，英语的应用更是重要。例如，许多国际企业或者与中国联合的企业，这些企业能把看懂外文网页变成为了重难点，能和外国人交流也成为企业合作的渠道。为了使学生们熟练地掌握好这些英语技巧，针对初中英语阅读的教学策略进行剖析。
随着初中课程的进一步学习，初中生更加注重对英语知识的学习。英语也变成了一门重要的科目，各个学校中都有英语这一门必修课，它是重点的考试内容。初中英语课程更是学生与世界接轨的开端。在新科技发展的时代，英语的理解和应用的普及使我们的生活更具有国际化、金融化、英语化。在一些国内外、大中型企业中，英语的应用更是重要。例如，许多国际企业或者与中国联合的企业，这些企业能把看懂外文网页变成为了重难点，能和外国人交流也成为企业合作的渠道。为了使学生们熟练地掌握好这些英语技巧，就要踏实地学好英语知识，尤其是阅读理解、听力与语言交际。那么，如何学好更多的阅读理解等相关知识，成了教师值得考虑的问题。而作为一名初中英语教师，如何能更有效地采取教学方法更是成为教学改革的一项重要内容。为了让读者更好地了解英语的学习，下面我来谈一下初中英语阅读教学的指导方法。
一、提高英语阅读认识
初中英语，学生把重点都放在了课堂教学中的简单词汇和一些书本上的知识，对英语阅读的认识还不是很深。而家长比较认可英语中英语单词的记忆，在回到家以后，很少有家长会督促孩子在英语阅读上下功夫，无非是帮助孩子学习单词，盲目地背诵句子。其实，让学生正确地理解英语阅读是非常重要的。在以后的学习中，随着年级的增长，学生们的课业加重，他们所涉及到的英语阅读也非常多，单词量也非常的大，所以对于初中学生们来讲，教师要充分培养孩子们的阅读能力，由少聚多，让学生们在以后大篇幅的阅读中也能灵活地分析，巧妙地理解。作为英语教师，要积极培养学生们对阅读的兴趣，让他们知道在以后的工作中都离不开阅读的涉及。所以，要想在英语科目中得到高分，也为了使自己的英语学习达到更好的效果，那么就要积极地进行英语阅读，并且加强对其重视度。
二、英语阅读教学策略
英语教学与其他科目相比，比较繁琐，因为英语毕竟不是国语。在英语教学中，教师为了让学生们理解他的含义就要英汉结合，所以他的讲解不会像其他科目那样的直白。巧妙的运用教学策略是英语教学过程中的重点，让学生学会阅读，会学阅读，在阅读上不丢分，把每篇阅读都能顺畅淋漓地理解透彻，就需要教师的教学策略，下面是我针对英语阅读教学策略进行的几点分析。
1.提高学生的学习兴趣
在英语学习中，很多学生对其并不是很感兴趣，尤其是自己根本就听不懂的时候就会更加沮丧。而有些学生对其兴趣不高，有的时候心情好就会好好学习，有的时候心情不好就不愿意学，那么作为教师来讲，就要提高学生的学习兴趣。爱因斯坦说：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”是的，只要学生们热爱英语知识，喜欢学习英语，那么对于英语的阅读也一定会喜欢的。那么，如何才能让学生喜欢英语呢，以往呆板的英语教学是不够新颖的，教师可以让英语变的生动和现代化，教师可以采用多媒体教学，把阅读知识用多媒体的方式来呈现给大家，把一些学生们不懂或者不好理解的句子用多媒体的方式展示出来。同时，教师也可以结合生活实践来给大家讲解，将繁琐的阅读简单地呈现在学生们的视野中，图文并茂，激发学习兴趣。这样在教学过程中就起到了事半功倍的效果。
2.加大阅读理解能力
在英语阅读中，由于内容比较多，学生们一看到这么多的东西，就会觉得不想看，太多的内容，如此的繁琐，这时教师更应该加大学生对阅读的理解能力。教师可以让学生先进行整篇阅读，一句话一句话逐句地划分，划分以后再根据自己的能力来逐句地翻译，并去理解，找到主旨句。例如：There are four kinds of things on the platform，a bicycle key，a pair of sunglasses，a hair band、newspaper、whose are these things？We only know that in this class. Alice likes reading newspaper，Jack often rides a bike to school， Kathy hates sunshine，she likes to be cool，Lillian has long hair，Maris hates reading.这样的小文章摘取一段先划分出来：There are four kinds of things on the platform，a bicycle key，a pair of sunglasses，a hair band，newspaper，whose are these things？We only know that in this class，Alice likes reading newspaper，Jack often rides a bike to school，Kathy hates sunshine， she likes to be cool，Lillian has long hair，Maris hates reading。分成两段以后再翻译，第一段，让学生们理解There be句型的理解，学生就会觉得简单很多。
3.重视知识积累
在英语阅读中，教师要帮助学生在学习过程中的知识积累，尤其是英语单词的积累。在做英语阅读的过程中，如果遇到生词就要及时地记忆下来并且背诵。日积月累就会增加自己的单词量，同时，学生在学习过程中也要多看一些课外书籍，多看相关知识的英文电视节目，适当地也可以交一些笔友。教师还要求学生每天看一篇阅读，分析阅读，赏析阅读。在一段时间以后，学生的阅读能力就会有很大的提高。教师定期组织英语阅读分析比赛，看哪位同学能在最短的时间内把一篇很繁琐的英语阅读分析的淋漓尽致，获胜的学生给予奖励。俗话说得好:“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”只有重视平时的积累才能收获颇多。其实，英语阅读知识很容易学习，只要学生重视平时的积累，就会使自己的成绩和知识量不断提高和丰富。
综上所述，英语阅读在英语中占有很重要的分量，无论是英语听力，还是写作等多方面都需要好的阅读功底。教师要根据学生的英语阅读情况，对英语阅读技巧有一定的总结并提出学习措施。在英语教学过程中，教师是课堂的引导者，良好的教学方法和教学模式是学生通往成功的指示灯。有了教师得当的教学策略，学生们会更加热爱英语，教师也在为培养更加优秀的人才，不断地拓展自己的教学水平，为学生学到更好更专业的英语知识而努力。
参考文献：
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\[2\]陶春霞.初中英语阅读教学中的任务设计\[J\].教学与管理，2010，(13).
\[3\]谢玮玮.初中英语阅读课教学策略探讨\[J\].黑龙江科技信息，2009，(09).