蜗牛的奖杯

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【摘要】寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。本研究以该课文为例进行了教学设计。

【关键词】《蜗牛的奖杯》；教学；设计

【教材分析】

寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再练习飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。

【设计理念】

《语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计以学生为主体，让学生在读——想——说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。

【教学目的要求】

1.正确、流利、有感情的朗读课文。抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语，读懂课文。

2.理解课文内容，使学生能够正确地对待荣誉，懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

【教学重难点】：抓住重点语句，理解骄傲就会阻碍自己进步。

【教学流程】

第二课时

一、复习生字，导入新课

1.通过上一节课的学习，我们知道昆虫世界要举行飞行比赛，参赛的小昆虫可多了，它们带来了词语宝宝，你们还认识吗？

奖杯 翅膀 蜻蜓 蜜蜂 生怕 坚硬

唯恐 勉强 蝴蝶 冠军 蜗牛

2.这些词语可重要了，在下面的学习中，我们靠它们来理解课文呢！

【设计意图】新课程理念告诉我们，教师应尝试贴近学生，注重学生的处境和心情。因此，每位老师要把调动学生的思维放在首位，努力营造宽松和谐的氛围，为学生的习作创造更多的机会。

二、情境体验，品味课文，学习第一、二自然段

1.谁愿意把第一节读给大家听听？

2.谁能理解什么叫很久很久以前呢？很久很久以前蜗牛可不像现在这个样子，你了解现在的蜗牛吗？（出示蜗牛爬行的图片）

3.教师小结。

4.很久以前的蜗牛又是什么样的呢？（出示蜗牛飞行图）你能读出这种自由自在的感觉吗？再读第一自然段，读出这种感觉来。（突出自由）

5.（出示图片）能在空中自由飞翔的蜗牛现在只能在地上慢慢地爬行，这是什么原因呢？自由朗读第二节。

6.（出示图片）有哪些选手参加了比赛？学生回答并找出词语卡片贴在黑板上。还有其他昆虫参加比赛了吗？从哪儿看出来的？（……）你读书可真仔细！还会有哪些昆虫呢？蜗牛在这次比赛中表现如何呢？你能移动词语卡片来表示一下吗？小蜗牛飞得比别人远多了，这就叫 “遥遥领先”。你还从哪些词语看出蜗牛遥遥领先呢？指导朗读（突出甩下，所有的）。

7.蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！如果你就是那只蜗牛，你的心情如何？你会怎么想？

【设计意图】以问引读，以读答问，既帮助学生理解课文，又扎实有效地训练朗读。同时，抓住关键词语进行读的训练，促进词语的理解和运用。

三、学习第三自然段

1.（出示图片）面对鲜花和荣誉，蜗牛的心情呢？自由朗读第三自然节，用一个词语来形容。（得意洋洋）你从哪儿看出它得意洋洋的？

2.出示句子：“蜗牛成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军，到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。”①轻声读，找出文中的一对近义词。②出示唯恐、生怕（给词加上红色）指读，放在句子里读。③意思相近的词能不能交换位置？（学生互读、换读、说想法）④唯恐什么？又生怕什么？这两件事哪件更可怕？（强调所以不能调换位置）⑤齐读，重读生怕。

3.清晨，蜻蜓约它去练习飞行，它说：____。中午，蝴蝶叫它去做游戏，它说____。晚上，萤火虫飞来了，要它把奖杯放下，它说_____。蜗牛就是这样，什么事都不做，成天背着奖杯到处炫耀。

4.这是一只多么得意的蜗牛啊！你能读出这种得意洋洋的感觉吗？指导朗读。（突出唯恐、生怕）

5.这奖杯太大太重了，蜗牛再也飞不起来了。看着蜗牛的翅膀一天天的变小，我们真为它感到着急啊！你们能劝劝它吗？（学生回答）可惜呀！它什么也听不进去，还是成天背着奖杯。

6.日子一长，更糟糕的事情发生了，自由朗读第四节。

【设计意图】会学比学会更重要，从低年级开始，就要慢慢引导孩子自学，调动他们的学习积极性，培养他们良好的学习习惯。课堂上，注意方法引导，正确的训练，能提高学生分析的准确性和有效性。

四、学习第四节

1.发生了什么事呢？（学生回答）从一个飞行冠军到只能慢慢爬行，真是令人可惜啊！那同学们如果这时让你来读最后一自然段，你会怎么读？全班齐读。

2.昆虫世界的飞行比赛又开始了，看着在空中飞翔的蝴蝶、蜜蜂，蜗牛心里会想些什么呢？

3.如果蜗牛不成天把奖杯背在身上，到处炫耀，而是苦练飞行的本领，那结果又会怎样？

4.是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进，而应该让它成为激励我们不断进步的动力。

五、布置作业

把故事讲给爸爸、妈妈听。

【设计意图】在小学语文教学中，我们要把自己当做一个长大的儿童，站在儿童立场，打开致用和思辨自由转换的价值通道，在圆融中开出灿烂的花朵。