合作学习在初中英语中的应用初探

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摘要：合作学习模式作为一种广泛的、易于接受的课堂教学模式，对于提高英语交流技能，强化小组成员之间的沟通，都有着积极的意义。本文论述了小组互动学习的含义及必要性，并探讨了小组合作学习的具体应用。

关键词：初中英语

小组合作学习

方案

合作学习是指在教学中通过两个或两个以上的学生组成合作学习小组一起学习。小组合作学习在初中英语的教学实践过程中，作为提高英语语言表达能力和学习成效的一种教学形式，应用较为广泛。此外，合作学习也叫做共同学习，支撑这一理论的基础是社会心理学。其理论的核心在于：小团体中的所有成员都是为了一个共同的目标而合作，并开展学习，这个小团体的合作开展依靠的是一股团结互助的力量。

现代心理学研究表明：合作学习对学习、理解、掌握所学知识相当重要。学生是学习的主体，教师在教学活动中通过师生、生生的互动与合作，建立合作学习共同体，培养学生的团结协作精神。在具体的教学实践中，合作学习的具体应用，主要体现在以下几个方面：

一、落实学生的主体地位

在小组合作学习中，老师既是活动的参与者，也是活动的组织者、设计者，老师要积极引导学生参与小组合作学习。当小组合作不足以完成任务时，老师给予点拨辅导或观察倾听，以确保他们的互动学习顺利完成且富有成效。其次，老师与学生之间应建立平等、民主、和谐的师生关系，充分唤起学生的主体意识，实现有效的合作学习，以实现最佳的教学效果。例如，在话题How Was Your Weekend？中综合运用语言能力What did you dolastweek？的Pairwork这一部分，笔者以小组合作，小组与小组竞争的游戏进行教学。先把全班54个同学分成九个小组。每个小组6个成员分工合作画出两至三幅他们在周末曾做过的活动的简笔画。接着采取小组抢答的形式，一个小组展示自己的图画，其他小组抢答，答对一题得1分。笔者先通过采访、报告（―What did you do last week？―I didmy homework/pldy soccer/cleaned my room...）给学生做示范，然后要学生模仿，并在组内采访、报告。因为要和其他小组竞争，学生都抓紧时间积极准备，课堂气氛尤为热烈。

二、激发学习兴趣，挑选适宜的教学任务

教师应根据教材的特点，精心挑选适合多数学生合作学习的内容，科学设计小组合作学习方案，使合作学习的内容有利于激发学生的学习兴趣。一般来说，合作学习的内容应选择与学生的学习、生活有关的场景和话题，以使学生乐于接受任务并有话可说，他们才能积极参与其中，使课堂教学得以顺利进行。如话题Where would you like to visit？中，笔者利用不同地方的图片导入，一边看图片一边提问Where is the place？ Is itbeautiful？What is it famous for？How do we get there？…通过图片呈现，采用直观教学法，激起了学生的学习兴趣。然后要求学生分组就图片讨论Wwhere would you like to visit on your va―cation？这一话题，让学生互助合作完成对话并表演出来。学生发挥主体能动性参与到教学活动中来，培养了学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，有利于其顺利完成学习任务。

三、注重素质教育，运用正确的教学策略

英语课程要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合运用语言的能力。教师应鼓励学生大胆地使用英语进行表达，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合技能，培养学生自主解决问题的能力和合作精神。将分组竞赛的形式贯穿始终，将竞争意识引入课堂，极大地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的协作意识和合作精神。提问和抢答这一环节尤其为学生创造了“露一手”的机会，使学生感受到成功的喜悦。学生分组讨论解决问题，使学生有学习的机会。组内学生间可以取长补短，使知识得到累积和重组。在合作学习中，学生能够充分体会到合作交流的乐趣，体验成功的快乐，使学生充分感受到交流的魅力，从而产生交流的渴望。这样的学习氛围有利于英语学习。

四、增强实践能力，灵活组织课堂教学

在小组合作学习中，要培养学生良好的实践操作习惯。英语是一门语言，是人与人用来交流的工具。学习英语知识同样也离不开实践操作，也就是开口与人交流。语言学习更多的时候需要以交流的形式外显其效果。无论是听、说、读、写哪一方面的英语教学，都可以经常

采用小组合作学习。根据不同的教学内容，确定教学任务，教师参与各组学生的讨论，及时给予指导和帮助，适时而恰当地对学生的学习活动和学习效果予以评估。这种教学形式发挥了学生的主体能动性和主动性，能较好地达到预期教学效果。

总之，合作开展学习是新课程倡导的一种有效的学习方式，合作开展学习不仅仅是一种学习形式，更是一种教学方式和教学思想。实践证明，初中英语小组合作教学有助于提升学生学习英语的积极性，培养英语兴趣。初中英语教师应该充分理解和把握小组合作学习的理念，将之灵活运用。我们期待小组合作学习在初中英语教学的实践活动中取得更加丰硕的成果。