浅谈如何提高初中英语教学有效性

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【摘要】如何使教师拥有新课程背景下课堂教学有效性的理念，掌握课堂教学有效性的策略或技术，是摆在我们面前的一个难题。文主要针对目前初中英语教学中对课堂教学的有效性做了一些初步思考。

【关键词】初中英语 教学 有效性

课堂教学是教师向学生进行教育、传授知识、培养能力的主要形式和主阵地。教师在课堂教学里发挥着主导作用。在新课程下，作为英语教师的我们，如何更好的发挥英语课堂的优势，如何开展英语课堂教学，如何进一步提高英语课堂教学的有效性，是我们面临又急待解决的问题，本文结合自己的教学经验以及通过对其他老师进行的听课学习和反思，谈谈自己的一些体会。

一、营造轻松愉快的的英语教学氛围

融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，能够激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。教师要了解学生的心理特点，重视学生的思想，善于激励他们。让学生在愉悦的心情快速融入浓厚的英语氛围，全身心地预备开始学习，引发学生的求知欲。在这一过程中，教师在教学中应始终充当学生学习的促进者、指导者和合作者，要经常让他们有表现的机会，他们会把老师的表扬看成是对自己的关注和重视，从而激发继续向上的动力。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效性的学习氛围。教师可因人而异，设计一些难易适中的问题，让每位学生都有说的机会。和谐的师生关系、学生对英语学习的积极情感，为实现课堂有效教学奠定基础，并且能很好地激发学生学习英语的主动性，自觉性和持久性。

二、精心组织好教学设计和教学活动

1.增强教学语言的艺术性。 初中生虽然比小学生成熟一些，但依然具有活泼好动、好奇心强、爱说爱闹的秉性。上课时，教师应尽量提高自己的课堂语言艺术，使用深入浅出、幽默风趣的语言，抑扬顿挫的语调，再配以丰富的表情和手势，创设一个宽松有趣的学习环境。生动的教学语言可以使教学过程化深奥为浅显，化抽象为具体，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。

2.合理安排教学环节。新课改后，英语教材中的许多内容是与学生的日常生活密切相连的，教师可以根据教材内容，合理地运用实物、图片、视频、多媒体课件等再现日常情境，方便学生理解知识。在教学环节中，如在讲牛津初中英语Unit 3 Finding your way的Reading部分时，在学生掌握Reading的基础上，可让他们进行分角色扮演，使学生在自编自演中学习英语知识。角色扮演不仅可以活跃课堂气氛，还可以充分调动学生学习的主体性和能动性，使学生成为学习的主人，这样的教学效果自然会很好。

三、运用科学方法，引导学生学习

教学的最终目的就是让学生把知识转化为能力，因此教给学生学习方法很重要。为此，课堂上教师应积极创设问题情境，启发学生发散思维，培养学生创新精神，努力达到“窥一斑而见全豹，牵一发而动全身”的教学效果。如学了Are mobile phones useful for students?一句时，通过对手机的调查，让学生对“手机是否对学生有用，结合现实生活中的情况，校园内学生是否可带手机”展开讨论，学生很感兴趣，各抒己见。在此基础上，让学生仿照课文写下来，并发表自己的观点。这样，学生可以把学到的知识转化为写作能力，学以致用。学生只有学会了，学懂了，才更有兴趣学习，才更有信心学习。就好比下围棋，懂的人下时废寝忘食，看的人津津有味；听交响乐，懂的人听之入迷，不懂则兴趣索然。因此，在学习上，教给学生方法、让学生会学很重要。学生会学了，就会对本门知识产生浓厚兴趣，学习就会专心致志，乐此不疲。

四、合理利用网络、多媒体等现代科学技术

在现代的科学技术辅助下，合理利用网络、多媒体已是大势所趋，可大大增加课堂容量提高课堂进程。如何做到合理利用它？教学手段是有教学内容决定的，不能滥用网络，不可让网络取代教师，更不能取代学生的活动，否则，就演变成现代科学技术下的“填鸭式”教学，这比传统的“填鸭式”教学更残酷。 利用网络、多媒体的重要意义在于充分而恰当地应用它增强课堂教学的有效性，提高教学质量和效益，全面提高学生的素质，一切为了学生，一切为了学生的发展，这是新课程的精髓。

五、努力提高教师自身的素质

教师要注重专业化发展，以适应新课标的要求。教育改革和教学质量的提高关键在于教师。教师自身的语言素养、教学观念、教学理论水平、教学技能技巧、教师的自主发展能力都是制约教学进步的因素。因此，教师急需加强自身素质的提高，转变教学观念，提高终身学习的意识与能力，调整自己的知识结构，提高教育教学和教育反思的能力。大多数教师有吃苦耐劳的精神，也渴望掌握先进的教学理念和技能。这就要求教育部门与学校为广大教师提供一个学习、培训的平台，引领他们自主研修，加快专业化发展，探索出一条适合初中英语的教学方法，真正做到乐学、乐教。

总之，效益是课堂的永恒追求，有效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。在今后的课堂教学中，它将会引起我们更多的思考，更多的关注，我们要踏踏实实地研究“有效性课堂教学”，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，合理运用控制论的原理，使我们的课堂教学建立在有效的基础上。

（作者单位：江苏省泗阳县实验初级中学）