伤害学生以后的四种补救方法

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在教学或其他活动中，由于种种原因。遇到突发事件，老师不能冷静地、恰当地运用情感，往往会出现情绪过激。伤害了学生，怎么办?老师要抱着尊重学生，平等对待他们的心态，恰当运用四种方法加以补救。

一、诚恳认错道歉

发现自己错了，老师要放下架子，虚心承认并及时向学生道歉。不要等时间过去很久了才去，那样就显得诚意不够。当面道歉还是公开道歉，要根据实际情况灵活运用。事实上，公开道歉不仅不会损害老师的威信，反而会凸显诚意。同时要精心准备，把握恰当的场合。可以通过某一主题班会或课堂内容，传达老师对学生的歉意。道歉时要把握分寸，不痛不痒的道歉，会给人以虚情假意之感。要充分分析问题的实质，深入解剖，作好深刻的自我批评。

二、合理解释原因

无意之中伤害了学生，如果不采取补救措施。学生会误认为老师有恶意，是故意的。学生心理脆弱，还有可能认为老师是高高在上，不可一世，是瞧不起他，有意羞辱他，让他难堪。这样，只会加剧师生矛盾，给教育教学带来负面影响。老师要给学生解释你为什么伤害了他。获得学生的谅解。合情合理的解释，只会使学生觉得老师坦诚、可敬，因此顺水推舟就会原谅老师的过错，甚至更添敬意。

当然，如果伤害的是全班学生，老师一定要亲自作好解释，这样才显得诚恳；假如伤害的是个别学生，解释还可以让其他同学代劳，也许有意想不到的效果。但必须注意，解释决不能回避老师的错误。

三、加强交流沟通

伤害了学生以后，老师决不能因为自己年龄、学识、阅历、地位比学生高就坚持己见，封闭自身，不肯和学生多做沟通，更不能给自己找理由加以开脱，那样对学生就更多了一层伤害。在学生原谅了你的基础上，老师要趁热打铁，多与学生接触，吐露自己愧对学生的苦恼，展现自己诚恳的形象。平时注意多与学生谈话，问寒问暖；或多与他们一起参加体育活动，出黑板报，爬山、野炊等，缩短与他们之间的距离，让学生认为你是他们真正可以依赖的朋友。还可以运用手势语言，同他握握手，拍拍他的肩膀，拉近彼此之间的距离。

四、多加关注重视

如果伤害的是全班学生，老师要利用一切机会，多肯定表扬这个班级；比赛时主动做这个班级的啦啦队，为他们加油喝彩。平时注意为这个班级争取必要的权益，使全班学生认识到你是与他们站在一起的。假如伤害的是个别学生，遇到重要问题你就有意征求他的意见，平时多给他机会，让他代表全体学生发育。多把他叫到你办公室来，甚至包括在课堂上、活动中，多给他一个眼神，一缕微笑，一个手势，让他感觉到你对他高看了一层，厚爱了一层。使他觉得你时时刻刻注意到了他的存在。在真诚地化解你们之间的隔膜，在关心他，助进他的成长和进步。久而久之，你与他之间就没有隔膜了。